習(xí)近平總書(shū)記指出，黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，也是共產(chǎn)黨人的“心學(xué)”。黨中央在延安13年，孕育形成偉大延安精神，培育鑄就黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，標(biāo)志著我們黨的黨性教育理論和實(shí)踐走向成熟。系統(tǒng)總結(jié)和繼承弘揚(yáng)延安時(shí)期黨性教育的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新時(shí)代深化黨性教育具有重要意義。
一、延安時(shí)期黨性教育的主要內(nèi)容及特點(diǎn)
（一）突出政治性，堅(jiān)定政治信仰、政治路線(xiàn)，為黨員正方向。延安時(shí)期的理想信念教育、政治路線(xiàn)教育，堅(jiān)定了黨員的政治信仰和政治方向，增強(qiáng)了全黨為共產(chǎn)主義理想奮斗、為奪取新民主主義革命勝利奮斗的信念和信心。1935年12月，黨中央在瓦窯堡會(huì)議上，批判了黨內(nèi)存在的“左”傾冒險(xiǎn)主義、關(guān)門(mén)主義，確立了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的策略方針，標(biāo)志著黨的政治路線(xiàn)的轉(zhuǎn)變。1941年，在中央政治局整風(fēng)會(huì)議上，中央領(lǐng)導(dǎo)層統(tǒng)一了對(duì)“十年內(nèi)戰(zhàn)后期中央路線(xiàn)錯(cuò)誤”的認(rèn)識(shí)，初步分清了路線(xiàn)是非。1943年，中央政治局整風(fēng)會(huì)議，對(duì)抗戰(zhàn)以來(lái)黨的路線(xiàn)是非進(jìn)行了討論，統(tǒng)一了中央領(lǐng)導(dǎo)層的思想。在此基礎(chǔ)上，黨的六屆七中全會(huì)召開(kāi)，原則通過(guò)了《關(guān)于若干歷史問(wèn)題的決議》，對(duì)黨內(nèi)的歷次“左”、右傾錯(cuò)誤，特別是王明的“左”傾教條主義錯(cuò)誤作出了全面的正確的結(jié)論。毛澤東在黨的七大上的《結(jié)論》中指出：“一致的行動(dòng)，一致的意見(jiàn)，集體主義，就是黨性?！痹邳h的七大上，黨的政治路線(xiàn)的完全確立，以毛澤東為核心的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的形成，極大增強(qiáng)了全黨的政治統(tǒng)一性。七大召開(kāi)后，黨中央發(fā)動(dòng)全黨對(duì)七大路線(xiàn)開(kāi)展大學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中繼續(xù)提高黨性。
（二）突出理論性，注重理論聯(lián)系實(shí)際，為黨員明大理。延安時(shí)期，毛澤東等黨的領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)黨性問(wèn)題作出了深刻的理論闡述。1941年8月，毛澤東在起草的《中共中央關(guān)于調(diào)查研究的決定》指出：“粗枝大葉、自以為是的主觀(guān)主義作風(fēng)，就是黨性不純的第一個(gè)表現(xiàn)；而實(shí)事求是，理論與實(shí)際密切聯(lián)系，則是一個(gè)黨性堅(jiān)強(qiáng)的黨員的起碼態(tài)度。”劉少奇在《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》中系統(tǒng)地提出了共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng)理論，對(duì)黨性修養(yǎng)的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑和方法進(jìn)行了系統(tǒng)論述。在《人的階級(jí)性》中指出：“共產(chǎn)黨員的黨性，就是無(wú)產(chǎn)者階級(jí)性最高而集中的表現(xiàn)，就是無(wú)產(chǎn)者本質(zhì)的最高表現(xiàn)，就是無(wú)產(chǎn)階級(jí)利益最高而集中的表現(xiàn)?！敝斓聫狞h和軍隊(duì)關(guān)系的角度，周恩來(lái)從領(lǐng)導(dǎo)干部立場(chǎng)的角度，任弼時(shí)從增強(qiáng)黨性的途徑的角度，陳云從做合格黨員的角度，都對(duì)黨性作出了具有特色的論述。
1938年毛澤東在黨的六屆六中全會(huì)上明確地提出了黨的馬克思主義修養(yǎng)的命題和馬克思主義中國(guó)化的號(hào)召，倡導(dǎo)黨性教育和理論教育的統(tǒng)一。延安整風(fēng)樹(shù)立了理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，確立了實(shí)事求是的思想路線(xiàn)，是黨的歷史上一次影響深遠(yuǎn)、意義重大的馬克思主義教育運(yùn)動(dòng)和思想解放運(yùn)動(dòng)，為黨性教育提供了有效平臺(tái)。在延安整風(fēng)中，毛澤東思想逐步成熟并在黨的七大上被確立為全黨的指導(dǎo)思想，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化的第一次歷史性飛躍。黨的領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)黨性的深刻闡釋?zhuān)h性教育與理論教育的有機(jī)統(tǒng)一，保證了全黨在思想上的先進(jìn)性，為黨性教育的開(kāi)展提供了科學(xué)理論指導(dǎo)。
（三）突出人民性，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，為黨員強(qiáng)根基。1939年毛澤東在致張聞天的信中，把為人民服務(wù)作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的道德觀(guān)提出來(lái)。1944年毛澤東在《為人民服務(wù)》中，把為人民服務(wù)上升為共產(chǎn)黨人的宗旨觀(guān)。1945年毛澤東在《論聯(lián)合政府》的政治報(bào)告中闡釋了為人民服務(wù)的內(nèi)涵：“全心全意地為人民服務(wù)，一刻也不脫離群眾；一切從人民的利益出發(fā)，而不是從個(gè)人或小集團(tuán)的利益出發(fā)；向人民負(fù)責(zé)和向黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)的一致性?！毖影矔r(shí)期，黨的領(lǐng)導(dǎo)人帶頭踐行為人民服務(wù)的宗旨，為黨性教育的開(kāi)展作出了榜樣。毛澤東幫棗園村民修“幸福渠”，朱德用毛筆在居住地的槐樹(shù)上寫(xiě)上“禁止系馬”，教育紅軍戰(zhàn)士要愛(ài)護(hù)群眾的樹(shù)木，這些廣為流傳的事跡，充分彰顯了共產(chǎn)黨人的為民情懷。在黨的領(lǐng)導(dǎo)人的率先垂范下，延安和各敵后抗日根據(jù)地到處充滿(mǎn)著抗日救國(guó)、為共產(chǎn)主義理想奮斗的熱烈氣氛，處處洋溢著為人民服務(wù)的真誠(chéng)熱情，涌現(xiàn)出一大批英雄模范人物。比如，普通戰(zhàn)士張思德、大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)中的22個(gè)勞動(dòng)模范、國(guó)際共產(chǎn)主義戰(zhàn)士白求恩，等等。共產(chǎn)黨人信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、埋頭苦干、無(wú)私奉獻(xiàn)、同心同德等黨性觀(guān)，深入廣大黨員干部心中，凝聚了革命事業(yè)發(fā)展壯大的強(qiáng)大力量。
（四）突出紀(jì)律性，注重政治紀(jì)律教育，為黨員立規(guī)矩。黨的六屆六中全會(huì)通過(guò)了《關(guān)于中央委員會(huì)工作規(guī)則與紀(jì)律的決定》《關(guān)于各級(jí)黨部工作規(guī)則與紀(jì)律的決定》《關(guān)于各級(jí)黨委暫行組織機(jī)構(gòu)的決定》，以黨內(nèi)法規(guī)的形式對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部遵守紀(jì)律尤其是政治紀(jì)律提出明確要求。1941年7月，《中共中央關(guān)于增強(qiáng)黨性的決定》規(guī)定了糾正違反黨性?xún)A向的辦法，要求“在黨內(nèi)更加強(qiáng)調(diào)全黨的統(tǒng)一性、集中性和服從中央領(lǐng)導(dǎo)的重要性”，“更嚴(yán)格的檢查一切決議決定之執(zhí)行，堅(jiān)決肅清陽(yáng)奉陰違的兩面性的現(xiàn)象”，“要在全黨加強(qiáng)紀(jì)律的教育”。1942年9月，中央政治局《關(guān)于統(tǒng)一抗日根據(jù)地黨的領(lǐng)導(dǎo)及調(diào)整各組織間關(guān)系的決定》，正式確立了黨的一元化領(lǐng)導(dǎo)的原則?！霸谶@里，下級(jí)服從上級(jí)，全黨服從中央的原則之嚴(yán)格執(zhí)行，對(duì)于黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，是有決定意義的?！边@對(duì)黨性教育的開(kāi)展提出了明確的政治紀(jì)律要求。
（五）突出斗爭(zhēng)性，正確開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，為黨員健體魄。延安時(shí)期，黨中央注重用路線(xiàn)斗爭(zhēng)的歷史進(jìn)行黨性教育，以黨內(nèi)思想斗爭(zhēng)的方式對(duì)全體黨員進(jìn)行黨性鍛煉，有效增強(qiáng)了全黨排毒殺菌、扶正祛邪、強(qiáng)身健體的政治免疫力。毛澤東主持編印了《六大以來(lái)》《六大以前》《兩條路線(xiàn)》三部“黨書(shū)”，黨中央組織高級(jí)干部學(xué)習(xí)研讀，對(duì)歷史上的正確路線(xiàn)和錯(cuò)誤路線(xiàn)進(jìn)行比較，在此基礎(chǔ)上統(tǒng)一全黨的思想，提高全黨的黨性。
同時(shí)，注重在與違紀(jì)行為、腐敗行為的斗爭(zhēng)中進(jìn)行黨性教育。黃克功事件發(fā)生后，毛澤東在給陜甘寧邊區(qū)高等法院院長(zhǎng)雷經(jīng)天的回信中指出：“共產(chǎn)黨與紅軍，對(duì)于自己的黨員與紅軍成員不能不執(zhí)行比較一般平民更加嚴(yán)格的紀(jì)律?！?/p>
二、延安時(shí)期黨性教育的基本方法
（一）構(gòu)建教育格局，增強(qiáng)黨性教育的統(tǒng)籌性。延安時(shí)期，黨中央把黨性教育融入在職干部教育、干部院校教育和黨支部教育之中，逐步建立健全黨性教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和組織載體。
當(dāng)時(shí)，宣傳部門(mén)是開(kāi)展干部教育的主要領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。《關(guān)于各級(jí)黨委暫行組織機(jī)構(gòu)的決定》規(guī)定，區(qū)黨委之下可設(shè)宣傳部，負(fù)責(zé)管理對(duì)外宣傳、對(duì)內(nèi)教育，及黨所指導(dǎo)的報(bào)紙、學(xué)校、訓(xùn)練班。黨的六屆六中全會(huì)后，黨中央專(zhuān)門(mén)成立了干部教育部，不久與中央宣傳部合并，改稱(chēng)中央宣傳教育部，后又改名為中央宣傳部，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)在職干部教育工作。1941年12月，《中央關(guān)于延安在職干部學(xué)習(xí)的決定》規(guī)定了在職干部教育的管理體制。在延安整風(fēng)中成立中央總學(xué)習(xí)委員會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)全黨整風(fēng)學(xué)習(xí)，各部門(mén)各單位成立學(xué)習(xí)分會(huì)。
延安時(shí)期，我們黨創(chuàng)辦了大量干部院校，推動(dòng)黨性教育廣泛開(kāi)展。延安及陜甘寧邊區(qū)共創(chuàng)辦了中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)、中央黨校、中央研究院、陜北公學(xué)、軍事學(xué)院等50余所干部院校。為進(jìn)一步理順領(lǐng)導(dǎo)與管理體制，中央決定中央研究院直屬中央宣傳部，中央黨校直屬中央黨校管理委員會(huì)，軍事學(xué)院直屬軍委參謀部，延大、魯藝、自然科學(xué)院直屬中央文委。要求各校主管機(jī)關(guān)應(yīng)把自己直屬學(xué)校的工作，當(dāng)作該機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)的重要部分，以加強(qiáng)對(duì)各校的具體領(lǐng)導(dǎo)，并使各校教育與中央各實(shí)際部門(mén)工作聯(lián)系起來(lái)。
黨支部作為黨的基礎(chǔ)組織，對(duì)普通黨員的黨性教育發(fā)揮著重要作用。1940年10月，中央宣傳部《關(guān)于各抗日根據(jù)地內(nèi)黨支部教育的指示》指出，支部教育方針應(yīng)該是：使一般黨員懂得怎樣做一個(gè)好的共產(chǎn)黨員。黨的七大通過(guò)的黨章規(guī)定，黨的基礎(chǔ)組織是黨的支部，支部的任務(wù)之一就是教育黨員，組織黨員的學(xué)習(xí)。
（二）推進(jìn)制度建設(shè)，增強(qiáng)黨性教育的規(guī)范性。延安時(shí)期，黨中央制定了多部涉及黨性教育的黨內(nèi)法規(guī)，為黨性教育的開(kāi)展提供了有效的制度保障。
《中共中央關(guān)于增強(qiáng)黨性的決定》是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨以來(lái)第一個(gè)以黨性為主題的文件，不僅對(duì)黨性作出了深刻闡釋?zhuān)覍?duì)黨性教育的方法作出了具體規(guī)定，如從中央委員以至每個(gè)黨部的負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)者，都必須參加支部組織，過(guò)一定的黨的組織生活，虛心聽(tīng)取黨員群眾對(duì)于自己的批評(píng)，增強(qiáng)自己黨性的鍛煉。
1940年2月，中央書(shū)記處《中央關(guān)于辦理黨校的指示》指出，分中級(jí)、區(qū)級(jí)、初級(jí)3個(gè)層次辦黨校，黨校的基本任務(wù)是以馬克思主義的理論與實(shí)際來(lái)教育干部，黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的負(fù)責(zé)同志必須有計(jì)劃地經(jīng)常到學(xué)校作報(bào)告。在干部院校中，理論教育和黨性教育有機(jī)結(jié)合，有效地促進(jìn)了黨性教育的開(kāi)展。1941年12月，《中央關(guān)于延安在職干部學(xué)習(xí)的決定》規(guī)定，將延安的在職干部分為四類(lèi)，對(duì)不同類(lèi)型的在職干部規(guī)定不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，把黨性教育貫穿其中。
（三）注重聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)黨性教育的實(shí)效性。延安時(shí)期的黨性教育注重緊密聯(lián)系中國(guó)革命實(shí)際，把黨性教育立于中國(guó)革命的實(shí)踐基礎(chǔ)之上。
毛澤東在《改造我們的學(xué)習(xí)》中指出：“中國(guó)共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國(guó)革命的具體實(shí)踐日益結(jié)合的二十年?！边@個(gè)報(bào)告要求以理論聯(lián)系實(shí)際的原則改造全黨的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度，以此增強(qiáng)全黨的黨性。1941年12月，《中共中央關(guān)于延安干部學(xué)校的決定》要求，延安和各抗日根據(jù)地的干部學(xué)校必須強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)馬列主義的理論的目的是為了使學(xué)生能夠正確的應(yīng)用這種理論去解決中國(guó)革命的實(shí)際問(wèn)題。
調(diào)查研究是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，也是進(jìn)行黨性教育的重要途徑。1941年8月，《中共中央關(guān)于調(diào)查研究的決定》重申沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，號(hào)召在全黨上下大興調(diào)查研究之風(fēng)。時(shí)任黨的總負(fù)責(zé)人的張聞天率領(lǐng)延安農(nóng)村調(diào)查團(tuán)，到陜北和晉西北作了一年兩個(gè)月的調(diào)查研究，寫(xiě)出了《出發(fā)歸來(lái)記》等調(diào)研報(bào)告。這是黨的高級(jí)干部以實(shí)際行動(dòng)參加整風(fēng)，與違反黨性的教條主義作斗爭(zhēng)的一個(gè)典范。
（四）深化自我檢視，增強(qiáng)黨性教育的斗爭(zhēng)性。延安時(shí)期的黨性教育，注重開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，為黨員干部進(jìn)行自我檢視、改進(jìn)提高提供了有效武器。毛澤東說(shuō)：“以‘懲前毖后，治病救人’為宗旨的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)之所以發(fā)生了很大的效力，就是因?yàn)槲覀冊(cè)谶@個(gè)運(yùn)動(dòng)中展開(kāi)了正確的而不是歪曲的、認(rèn)真的而不是敷衍的批評(píng)和自我批評(píng)?！?942年4月，中央宣傳部《關(guān)于在延安討論中央決定及毛澤東同志整頓三風(fēng)報(bào)告的決定》指出，應(yīng)掌握思想方法，反省自己的工作、思想及歷史，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。當(dāng)時(shí)《解放日?qǐng)?bào)》刊登了很多同志嚴(yán)于自己檢視、勇于自我批評(píng)的文章。
黨的領(lǐng)導(dǎo)人在自我批評(píng)方面率先垂范，以身作則。面對(duì)整風(fēng)中出現(xiàn)審干擴(kuò)大化的錯(cuò)誤，毛澤東主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，曾三次向蒙受冤屈的同志賠不是。博古誠(chéng)懇反思：“我過(guò)去只學(xué)了一些理論，拿了一套公式教條來(lái)反對(duì)人家?！?dāng)時(shí)我們完全沒(méi)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，在蘇聯(lián)學(xué)的是德波林主義的哲學(xué)教條，又搬運(yùn)了一些蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的教條和西歐黨的經(jīng)驗(yàn)到中國(guó)來(lái)，過(guò)去許多黨的決議是照抄國(guó)際的。”這些深刻的自我批評(píng)，對(duì)黨性教育的開(kāi)展起到了示范引領(lǐng)作用。
延安時(shí)期的黨性教育積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，具有重要的現(xiàn)實(shí)啟示。在新時(shí)代加強(qiáng)黨性教育，我們必須深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨性教育的重要論述，對(duì)延安時(shí)期黨性教育的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性繼承和創(chuàng)新性發(fā)展。一是加強(qiáng)政治歷練。習(xí)近平總書(shū)記指出，政治方向是黨生存發(fā)展第一位的問(wèn)題，事關(guān)黨的前途命運(yùn)和事業(yè)興衰成敗。黨的七大制定了正確的政治路線(xiàn)，確立毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想，全黨全軍在以毛澤東為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)到了高度的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，有力推動(dòng)了中國(guó)革命走向勝利。二是加強(qiáng)思想淬煉。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，理論上清醒，政治上才能堅(jiān)定。延安時(shí)期，我們黨深入開(kāi)展馬克思主義理論學(xué)習(xí)教育，創(chuàng)建大量干部學(xué)校，抓好在職干部學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了黨的思想引領(lǐng)力。三是加強(qiáng)紀(jì)律熔煉。習(xí)近平總書(shū)記要求，嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。延安時(shí)期，我們黨注重黨的紀(jì)律建設(shè)尤其是政治紀(jì)律建設(shè)，確保全黨團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、令行禁止。四是加強(qiáng)道德修煉。習(xí)近平總書(shū)記倡導(dǎo)以人民為中心的發(fā)展理念，在黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中明確要求學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局。延安時(shí)期，我們黨把為人民服務(wù)上升為黨的宗旨并躬身踐行，贏(yíng)得了人民群眾的廣泛支持。五是加強(qiáng)作風(fēng)錘煉。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，我們黨作為一個(gè)在中國(guó)長(zhǎng)期執(zhí)政的馬克思主義政黨，對(duì)作風(fēng)問(wèn)題任何時(shí)候都不能掉以輕心。延安時(shí)期，我們黨通過(guò)全黨整風(fēng)，形成了三大優(yōu)良作風(fēng)，增強(qiáng)了黨的戰(zhàn)斗力和影響力。
