論中醫(yī)英語(yǔ)的學(xué)科定位、課程體系及教學(xué)方式
楊勇萍，毛和榮，李德俊
湖北中醫(yī)藥大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，湖北 武漢 430065
摘要：
當(dāng)前中醫(yī)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)面臨的諸多困境均源于其學(xué)科定位與培養(yǎng)目標(biāo)的錯(cuò)位。由于中醫(yī)英語(yǔ)的形成與發(fā)展缺少由真正的社會(huì)需求所催生的內(nèi)在動(dòng)力，且中醫(yī)英語(yǔ)是一種由翻譯活動(dòng)形成的人造語(yǔ)言，所以它不應(yīng)被定性為一門(mén)新興的ESP學(xué)科。中醫(yī)英語(yǔ)的使命應(yīng)簡(jiǎn)化為傳播中醫(yī)文化及中國(guó)傳統(tǒng)文化，因而它應(yīng)被定性為中醫(yī)文化傳播學(xué)。在新的學(xué)科定位基礎(chǔ)上，中醫(yī)英語(yǔ)應(yīng)重新設(shè)定課程體系，致力于培養(yǎng)中醫(yī)文化國(guó)際傳播人才。尚處于學(xué)科幼稚期的中醫(yī)英語(yǔ)課程應(yīng)以研討式教學(xué)為主，以此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作性及創(chuàng)造性。
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