伴隨全球一體化的深入發(fā)展，氣候、能源、環(huán)境等全球性問(wèn)題相繼出現(xiàn)，國(guó)際關(guān)系博弈持續(xù)，國(guó)際社 會(huì)間合作與競(jìng)爭(zhēng)并存。國(guó)際化人才培養(yǎng)工作上升為國(guó)家戰(zhàn)略，是我國(guó)應(yīng)對(duì)全球化挑戰(zhàn)的最重要措施。要培養(yǎng)大學(xué) 生的跨文化領(lǐng)導(dǎo)力，應(yīng)從意識(shí)態(tài)度、知識(shí)素養(yǎng)和行為能力三個(gè)維度著手，具體可通過(guò)拓展學(xué)生赴海外交流經(jīng)歷， 開(kāi)展與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)力教育，開(kāi)設(shè)國(guó)際理解教育和校園國(guó)際化建設(shè)等方面提升學(xué)生的跨文化領(lǐng)導(dǎo)力。
