地方高校專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課教學(xué)的探究與思考
余水妹,戴紅宇
三明學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院,三明學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院
摘要：
專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程作為大學(xué)新生入學(xué)后接觸的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，具有促進(jìn)學(xué)生形成專(zhuān)業(yè)認(rèn)知、幫助學(xué) 生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的功能。然而，在地方高校的教育教學(xué)實(shí)踐中，專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程存在著課程標(biāo)準(zhǔn)不夠規(guī)范、師資隊(duì) 伍不夠完善、考核方式不夠合理等問(wèn)題。在地方高校應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的發(fā)展要求下，專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程應(yīng)適度拓展課程內(nèi) 涵，提升學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)職業(yè)發(fā)展方向的認(rèn)識(shí)和對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的認(rèn)知，從而切實(shí)提升專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論的教學(xué)實(shí)效，進(jìn)一 步堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好本專(zhuān)業(yè)、從事本專(zhuān)業(yè)工作的信念。
