基于層次分析法的大學(xué)課程教育與就業(yè)能力的相關(guān)性研究
秦 峰,孫凌杉,沈 良
中國(guó)礦業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院,中國(guó)礦業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院,中國(guó)礦業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院
摘要：
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和信息技術(shù)變革，大學(xué)畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)成為重要 問(wèn)題。通過(guò)采用層次分析法定量研究大學(xué)課程教育與就業(yè)能力的相關(guān)性問(wèn)題，分析畢業(yè)生求職就業(yè)和升學(xué)因素與 基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課、人文課三種因素之間的相關(guān)性，并進(jìn)行了一致性檢驗(yàn)，最后提出了針對(duì)異質(zhì)性特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)指 導(dǎo)和結(jié)合相關(guān)性結(jié)果進(jìn)行突出重點(diǎn)培養(yǎng)的建議。
