認(rèn)知突顯理論在提升英語(yǔ)寫(xiě)作連貫性中的應(yīng)用
齊春平,劉亞玲
北京聯(lián)合大學(xué),北京聯(lián)合大學(xué)
摘要：
當(dāng)前對(duì)中國(guó)學(xué)生寫(xiě)作連貫性的提升國(guó)內(nèi)多用銜接、主位結(jié)構(gòu)和主位推進(jìn)等理論來(lái)指導(dǎo)，這些研究局限于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)篇內(nèi)部特征，未能從心理認(rèn)知機(jī)制的角度提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)篇連貫性。本文探究如何運(yùn)用認(rèn)知語(yǔ)法的突顯理論來(lái)提升中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作連貫性，主要從小句層面主語(yǔ)的選擇、復(fù)雜句層面主從的安排、篇章段落層面主題句的安排三個(gè)方面展開(kāi)。
