集體行動(dòng)困境理論視角下獨(dú)立學(xué)院選課制實(shí)施的問(wèn)題分析與對(duì)策優(yōu)化
章若婷,楊運(yùn)姣
浙江農(nóng)林大學(xué)暨陽(yáng)學(xué)院,浙江農(nóng)林大學(xué)暨陽(yáng)學(xué)院
摘要：
集體行動(dòng)困境在現(xiàn)實(shí)生活中是一種客觀(guān)存在的現(xiàn)象，當(dāng)集體中有涉及公共物品或公共目標(biāo)時(shí)，集體中的個(gè)人往往希望他人付出而自己能夠坐享其成，“搭便車(chē)”現(xiàn)象由此產(chǎn)生，進(jìn)而造成了集體行動(dòng)的困境。目前各大高校都以實(shí)施選課制教學(xué)管理辦法來(lái)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)自主權(quán)，并已取得了一定的成果。但隨著選課制實(shí)施的深入，學(xué)生選課的功利性思想、課程壟斷，以及學(xué)生意愿與選課制相關(guān)規(guī)定矛盾等系列問(wèn)題逐漸顯露。本文從集體行動(dòng)困境這一新的理論視角出發(fā)，立足于獨(dú)立學(xué)院的特點(diǎn)及Z學(xué)院選課制實(shí)施辦法運(yùn)行現(xiàn)狀，探究選課制的本質(zhì)、特點(diǎn)及運(yùn)行障礙，并提出化解策略，以促進(jìn)選課制教學(xué)效果的提升。
