具有一定的教學(xué)研究能力是成長(zhǎng)為一名新型研究型教師的基本素養(yǎng)之一，基于研究的教師培養(yǎng)模式是提升未來(lái)教師教學(xué)研究能力的有效途徑,本文基于北京師范大學(xué)“行動(dòng)研究”課程有效提升學(xué)生的教學(xué)自信心、合作能力、反思能力和教學(xué)研究能力的成功案例，旨在推動(dòng)其他師范類(lèi)院校在教師教育方向的本科生中開(kāi)設(shè)行動(dòng)研究課。pdf
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