教師 “縣管校聘”政策執(zhí)行的問(wèn)題及解決對(duì)策 ———基于史密斯模型的分析
朱瑩瑩;朱巍
荊州市沙市大賽巷小學(xué)附屬幼兒園;北京城市學(xué)院
摘要：
摘 要：本文基于史密斯模型，試圖從政策文本、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、目標(biāo)群體、執(zhí)行環(huán)境四個(gè)方面厘清 “縣管校聘”政策執(zhí)行過(guò)程中存在的問(wèn)題和政策執(zhí)行績(jī)效的制約因素，并提出細(xì)化地方政策文本內(nèi)容、保證政策目標(biāo)的連貫性、推動(dòng) “縣管”主體履職盡責(zé)，促進(jìn) “校聘”主體規(guī)范行為、平衡教師各方面的利益和提升家長(zhǎng)支持率等建議。
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