近期以來(lái)，各地掀起了建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的熱潮。很多黨員干部走進(jìn)了課堂，捧起了書(shū)本。但是，如果僅局限于在課堂和書(shū)本中建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，并沒(méi)有全面貫徹建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的要義。 按照《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》的要求，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織主要有三條途徑：向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)。推行課堂式的學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，僅僅是一個(gè)方面。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織必須堅(jiān)持全面的、科學(xué)的思想來(lái)推進(jìn)和落實(shí)，“一鱗半爪”地建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，很難取得好效果，達(dá)到預(yù)期目的。 況且，我們的黨員，尤其是黨員中的領(lǐng)導(dǎo)干部，大多已經(jīng)具備一定的文化層次，甚至具有較高的理論水平。在這種情況下，一要針對(duì)文化層次比較低的黨員干部進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，二要針對(duì)具備一定文化層級(jí)的干部，進(jìn)行“向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)”式的教育。二者相輔相成，缺一不可。 我國(guó)處在重要的歷史轉(zhuǎn)型期，任何成型的社會(huì)理論，對(duì)于當(dāng)下中國(guó)的國(guó)情來(lái)講，都不能生搬硬套。所以，中國(guó)的前進(jìn)，只能是摸著石頭過(guò)河，一步一個(gè)腳印往前走。那么，誰(shuí)來(lái)摸石頭？誰(shuí)來(lái)當(dāng)時(shí)代和社會(huì)的“領(lǐng)頭羊”？答案只能是我們的黨員干部。從這個(gè)角度上講，“向?qū)嵺`學(xué)習(xí)”不僅是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的要求，更是時(shí)代的要求，執(zhí)政為民的要求。 一些黨員干部身上的不良習(xí)性和不良作風(fēng)，如貪腐問(wèn)題、用人問(wèn)題、專(zhuān)斷問(wèn)題等，都使得黨在群眾心目中的形象大大受損。真知在基層，真情在民間，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織必須深入基層、深入群眾。 限于書(shū)本和課堂的學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)有很多局限性，只有將書(shū)本知識(shí)跟實(shí)踐相結(jié)合，與人民群眾的智慧相結(jié)合，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織才能做得更好。（來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)）
