為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)部師資隊(duì)伍建設(shè)，全力支持青年教師成長(zhǎng)，切實(shí)提高青年教師教學(xué)基本功水平，培育高等教育事業(yè)的生力軍。公共管理學(xué)部于2022年11月16日下午組織了第八屆青年教師教學(xué)基本功比賽學(xué)部初賽。本次比賽采取線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的方式進(jìn)行。
本次青教賽邀請(qǐng)了公共管理學(xué)部MSW導(dǎo)師魏真教授、黨支部書(shū)記胡勇慧、北京市青年教學(xué)名師林霞擔(dān)任比賽評(píng)委，學(xué)部副主任婁繽元主持比賽，共計(jì)6名青年教師參賽，學(xué)部全體教師線(xiàn)上觀(guān)賽。
首位登場(chǎng)的張菊枝老師，通過(guò)社區(qū)真實(shí)案例貫穿整個(gè)社區(qū)自治的課程，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用社區(qū)工作專(zhuān)業(yè)知識(shí)、方法和技巧針對(duì)社區(qū)和社區(qū)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題進(jìn)行分析、解釋?zhuān)龑?dǎo)學(xué)生發(fā)動(dòng)社區(qū)自身力量滿(mǎn)足居民多樣化需求。
王丹老師通過(guò)成果導(dǎo)向教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)體驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生分析和辨析失業(yè)問(wèn)題。通過(guò)案例教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)理論判斷和分析失業(yè)問(wèn)題，并從社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)角度探討解決之策。
張文瀟老師利用貼近學(xué)生期末考試的話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)認(rèn)知和情緒問(wèn)題進(jìn)行思考，進(jìn)而探討理性情緒ABC理論的理解和運(yùn)用。通過(guò)對(duì)社會(huì)工作理論知識(shí)的解構(gòu)和重構(gòu)，幫助學(xué)生運(yùn)用該理論分析生活中的問(wèn)題。
黃舒清老師用冬奧會(huì)志愿者作為課堂導(dǎo)入，引出志愿服務(wù)與志愿者的核心概念。通過(guò)小組討論，引發(fā)學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)、公益慈善與社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)之間的關(guān)系的思考，為學(xué)生后續(xù)開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
馬燁老師通過(guò)新聞案例導(dǎo)入社會(huì)心理學(xué)課程中親社會(huì)行為的內(nèi)容，運(yùn)用實(shí)踐案例中的問(wèn)題導(dǎo)引，幫助學(xué)生理解利他行為的影響因素，在提高學(xué)生個(gè)體社會(huì)適應(yīng)能力的同時(shí)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任的高尚情懷。
陳汶佳老師從當(dāng)前的熱點(diǎn)話(huà)題引入侵權(quán)責(zé)任法的學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)體的重要意義，除抓住學(xué)生課堂興趣以外，還對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行細(xì)致地闡釋和解讀，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)校園損害概念的掌握。
針對(duì)每位參賽教師的表現(xiàn)，評(píng)審專(zhuān)家分別從教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)程度、講授過(guò)程中的語(yǔ)言運(yùn)用與表達(dá)、教學(xué)演示材料的創(chuàng)造性以及課堂互動(dòng)形式和反饋等方面進(jìn)行了個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)，并提出了進(jìn)一步提升和改進(jìn)的方向，同時(shí)也給予所有觀(guān)摩教師以啟發(fā)和提升。
本次大賽中，各位參賽教師全情投入，風(fēng)采各異，有的理性嚴(yán)謹(jǐn)、層層剖析；有的娓娓而談、環(huán)環(huán)相扣；有的熱情活力、脈絡(luò)清晰；也有的鏗鏘有力、銜接緊密。充分展現(xiàn)出了學(xué)部青年教師靚麗的教學(xué)風(fēng)采和良好的精神風(fēng)貌。比賽不僅為青年教師提供了一個(gè)展示技能的舞臺(tái)，也為所有教師營(yíng)造了互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相促進(jìn)的良好氛圍，達(dá)到了“以賽促教”的目的，對(duì)提升教師教學(xué)能力和水平具有重要意義。
