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近日，我校與香港都會(huì)大學(xué)聯(lián)合開(kāi)展“京港護(hù)理康復(fù)傳統(tǒng)及現(xiàn)代技術(shù)交流”項(xiàng)目。作為兩校培養(yǎng)護(hù)理康復(fù)專(zhuān)業(yè)人才的開(kāi)拓性嘗試，兩地學(xué)生交叉組隊(duì)，通過(guò)學(xué)術(shù)研討、實(shí)操體驗(yàn)、文化互鑒等形式深化合作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代發(fā)展的了解，提升專(zhuān)業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生文化自信和家國(guó)情懷，為兩地在傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)融合領(lǐng)域搭建起堅(jiān)實(shí)的合作橋梁。

香港都會(huì)大學(xué)師生到訪(fǎng)我校后，開(kāi)展了項(xiàng)目見(jiàn)面會(huì)、專(zhuān)題培訓(xùn)與分組策劃等。其中，“京港護(hù)理康復(fù)傳統(tǒng)及現(xiàn)代技術(shù)交流——?jiǎng)?chuàng)新醫(yī)療保健教學(xué)交流”項(xiàng)目小組，圍繞傳統(tǒng)中醫(yī)護(hù)理技法與現(xiàn)代康復(fù)技術(shù)的融合應(yīng)用展開(kāi)專(zhuān)項(xiàng)研討，在思維碰撞中形成多項(xiàng)創(chuàng)新性實(shí)踐方案。

在中藥實(shí)訓(xùn)中心，系列實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)展示了中藥傳承與發(fā)展的脈絡(luò)；大山楂丸制作體驗(yàn)中，碾藥、和劑等工序讓大家親身領(lǐng)略傳統(tǒng)技藝的嚴(yán)謹(jǐn)精妙；中藥文創(chuàng)制作環(huán)節(jié)，則讓傳統(tǒng)藥材在創(chuàng)意設(shè)計(jì)中煥發(fā)新彩，展現(xiàn)出 “老藥新說(shuō)” 的獨(dú)特魅力。中醫(yī)傳統(tǒng)康復(fù)護(hù)理技術(shù)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，火罐的溫?zé)岑煼ā⒍▔鹤训木珳?zhǔn)刺激讓大家直呼神奇；雙橋中藥飲片廠(chǎng)的參觀(guān)，完整呈現(xiàn)了從藥材到飲片的規(guī)范化生產(chǎn)流程；北京中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院的實(shí)地考察，則生動(dòng)詮釋了中醫(yī)文化與現(xiàn)代醫(yī)療體系的深度融合。

在順義校區(qū)，香港都會(huì)大學(xué)師生先后走訪(fǎng)多個(gè)學(xué)部，在藝術(shù)創(chuàng)作展廳、文化遺產(chǎn)保護(hù)實(shí)驗(yàn)室、科技創(chuàng)新工坊及經(jīng)管模擬實(shí)訓(xùn)中心，感受多學(xué)科交叉融合的發(fā)展活力。不同領(lǐng)域的教學(xué)成果與實(shí)踐探索，為兩地師生提供了跨學(xué)科視野，也為后續(xù)學(xué)術(shù)合作拓展了思路。

訪(fǎng)問(wèn)香港都會(huì)大學(xué)期間，我校12名學(xué)生與4名教師組成的交流團(tuán)，沉浸式體驗(yàn)了賽馬會(huì)健康護(hù)理學(xué)院的育人體系?！熬└圩o(hù)理康復(fù)傳統(tǒng)及現(xiàn)代技術(shù)交流——中醫(yī)藥傳統(tǒng)護(hù)理康復(fù)技術(shù)交流”項(xiàng)目小組在此延續(xù)合作，共同參與中醫(yī)護(hù)理教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)操訓(xùn)練，結(jié)合針灸模擬教具探討傳統(tǒng)技法的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)模式；在虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)專(zhuān)區(qū)，小組成員分工協(xié)作，利用 VR 設(shè)備模擬“傳統(tǒng)康復(fù)方案+現(xiàn)代輔助技術(shù)”的聯(lián)合干預(yù)場(chǎng)景，直觀(guān)驗(yàn)證跨技術(shù)融合的可行性。

體育及健康中心的運(yùn)動(dòng)康復(fù)設(shè)施，則讓“運(yùn)動(dòng)促進(jìn)健康”的跨界理念具象化。學(xué)術(shù)研討環(huán)節(jié)，兩地學(xué)子圍繞老年護(hù)理模式創(chuàng)新、社區(qū)健康服務(wù)優(yōu)化等議題激蕩思維，在碰撞中深化了對(duì)彼此專(zhuān)業(yè)教育體系的認(rèn)知，凝聚起專(zhuān)業(yè)發(fā)展的共識(shí)。

前沿教學(xué)技術(shù)的體驗(yàn)更讓交流團(tuán)耳目一新。數(shù)碼虛擬解剖專(zhuān)區(qū)的沉浸式系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)360°無(wú)死角觀(guān)察人體結(jié)構(gòu)；虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)區(qū)的VR設(shè)備，讓師生“親臨”模擬病房與手術(shù)室開(kāi)展實(shí)操演練。這些技術(shù)賦能教學(xué)的案例，為我校的教學(xué)改革提供了寶貴借鑒。此外，通過(guò)護(hù)理技術(shù)實(shí)操訓(xùn)練、物理治療中心參訪(fǎng)及睿柏園實(shí)地考察，交流團(tuán)全面感知了香港在康復(fù)護(hù)理領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)與社區(qū)服務(wù)創(chuàng)新模式。

作為都會(huì)型大學(xué)全球聯(lián)盟成員，我校和香港都會(huì)大學(xué)均致力于復(fù)合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。此次項(xiàng)目讓兩校立足專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)的互學(xué)互鑒，不僅培養(yǎng)出了一批兼具傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代技能的復(fù)合型人才，更在交流中促進(jìn)了師資互動(dòng)與學(xué)術(shù)合作，為護(hù)理康復(fù)領(lǐng)域提供了諸多“傳統(tǒng)+現(xiàn)代”的解決方案。兩地師生在研學(xué)中凝聚智慧、共話(huà)發(fā)展，為京港教育合作與專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域協(xié)同發(fā)展注入新動(dòng)能。