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7月16日下午，哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院健康行為與教育系約翰·阿萊格蘭特（John Allegrante）教授應(yīng)邀來(lái)我校開(kāi)展“與不確定性共存——如何促進(jìn)大學(xué)校園里的心理健康”專(zhuān)題講座。副校長(zhǎng)袁佳、教育學(xué)部主任周建輝及相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師、學(xué)團(tuán)骨干、心理中心教師代表參加講座。

阿萊格蘭特教授結(jié)合實(shí)證研究與前沿案例，從多維度解析校園心理健康現(xiàn)狀，指出兒童和青少年的健康狀況與健康行為顯著影響其學(xué)業(yè)表現(xiàn)，重點(diǎn)分析焦慮對(duì)心理健康、學(xué)業(yè)表現(xiàn)及終身健康的重大影響。在交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)教師圍繞熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)深入探討。針對(duì)“人工智能時(shí)代如何平衡技術(shù)利弊”，阿萊格蘭特教授作了重點(diǎn)回應(yīng)，指出引導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用服務(wù)于人類(lèi)福祉是核心原則，例如通過(guò)智能系統(tǒng)輔助心理干預(yù)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)需構(gòu)建早期心理健康干預(yù)機(jī)制，呼吁社會(huì)形成全周期關(guān)注體系。

一個(gè)月前，我校校長(zhǎng)劉林帶隊(duì)訪(fǎng)問(wèn)了哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院，雙方就教師學(xué)術(shù)交流達(dá)成共識(shí)。阿萊格蘭特教授的到訪(fǎng)，標(biāo)志著國(guó)際頂尖學(xué)術(shù)資源融入我校教學(xué)科研體系，為深化國(guó)際合作、提升學(xué)術(shù)影響力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)引入國(guó)際權(quán)威研究成果，我校將持續(xù)推進(jìn)跨學(xué)科合作，為培養(yǎng)兼具專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與心理韌性的新時(shí)代人才提供有力支撐。未來(lái)，我校計(jì)劃開(kāi)展系列國(guó)際學(xué)術(shù)活動(dòng)，進(jìn)一步搭建全球頂尖人才交流平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新與社會(huì)服務(wù)協(xié)同發(fā)展。