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為落實(shí)學(xué)校關(guān)于提升教師溝通能力、筑牢師德根基的工作要求，人事處聯(lián)合教務(wù)處、教師工作部于2025年6月至7月組織開(kāi)展“師德筑基 言傳潤(rùn)心”主題沙龍進(jìn)學(xué)部活動(dòng)。本次活動(dòng)由人事處教師教學(xué)發(fā)展中心副主任王培英教授牽頭，組建以馬靜、范松楠、王雪涵、薛玉杰四位“教書(shū)育人先鋒”為核心的宣講團(tuán)，學(xué)校相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)出席指導(dǎo)?；顒?dòng)覆蓋各學(xué)部全體教師，確保全員深度參與、共同成長(zhǎng)。

宣講團(tuán)以問(wèn)題為導(dǎo)向，構(gòu)建了“理論解析—案例佐證—策略輸出”的三維內(nèi)容體系。馬靜老師基于高校師生沖突案例，提煉出七類(lèi)溝通技巧與危機(jī)轉(zhuǎn)換三維模型；范松楠老師結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，提出“課上、課下和課外三溝通”機(jī)制，同時(shí)配套“三明治點(diǎn)評(píng)”等可遷移方法；王雪涵老師提出溝通三大原則并引入心理咨詢(xún)技術(shù)，為教師夯實(shí)師生溝通的理論與方法基礎(chǔ)提供支撐；薛玉杰老師聚焦教師和學(xué)生誰(shuí)在“困擾區(qū)”的問(wèn)題，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了不同情境的應(yīng)對(duì)策略。

與會(huì)教師表示，宣講教師采用“理論講授+案例分析+策略應(yīng)對(duì)”的方式，內(nèi)容鮮活、對(duì)策精準(zhǔn)，讓人深受啟發(fā)。宣講從理論到實(shí)踐層層深入，既助力教師系統(tǒng)提升溝通效能與危機(jī)處置能力，又構(gòu)建起可操作的師生互動(dòng)指導(dǎo)框架。學(xué)校以師生溝通為切入點(diǎn)開(kāi)展本次宣講活動(dòng)，為教師帶來(lái)了全新的啟迪與思考。

本次宣講活動(dòng)不僅為教師提供了溝通能力提升的系統(tǒng)性方案，更將溝通實(shí)踐與師德建設(shè)深度融合。通過(guò)案例剖析與策略輸出，教師進(jìn)一步明確了“溝通能力是師德師風(fēng)試金石”的核心認(rèn)知，推動(dòng)師德建設(shè)從“理念倡導(dǎo)”向“行為規(guī)范”轉(zhuǎn)化。后續(xù)學(xué)校將結(jié)合反饋意見(jiàn)，構(gòu)建“基礎(chǔ)培訓(xùn)—專(zhuān)題深化—實(shí)踐督導(dǎo)”的長(zhǎng)效機(jī)制，將溝通能力納入教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)體系，為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。