1963年3月5日，毛澤東親筆題詞：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)?！币粋€(gè)端著鋼槍、頭戴棉帽的憨實(shí)小伙子——雷鋒，走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，他的名字也傳遍共和國(guó)大地的每一個(gè)角落。
雖然他的生命只有短暫的22年，卻樹(shù)立起一座永恒的豐碑。49年來(lái)，每年春天都會(huì)開(kāi)展學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)，但不同時(shí)代賦予了“雷鋒精神”不同的含義。
60年代雷鋒＝真善美
1963年3月5日，毛主席親筆題詞，號(hào)召“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，全國(guó)上下很快掀起了學(xué)習(xí)雷鋒的熱潮。
生于1960年的市民韓振華用“席卷中國(guó)”來(lái)形容60年代向雷鋒同志學(xué)習(xí)的行動(dòng)熱潮。在“60后”眼里，“雷鋒”兩個(gè)字成了一切美好事物的化身，雷鋒精神成了“真善美”的象征。
無(wú)論是七八十歲的老者，或是咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童都在學(xué)習(xí)雷鋒?！懊飨奶?hào)召就像是一顆威力無(wú)窮的精神原子彈，那時(shí)候?qū)W雷鋒根本不管是不是3月5日。”
韓振華回憶小學(xué)生活，每天上課前要喊口號(hào)，上課時(shí)老師會(huì)專(zhuān)門(mén)講雷鋒叔叔為人民服務(wù)的故事，學(xué)校的墻上標(biāo)語(yǔ)寫(xiě)的、黑板報(bào)上刊登的、宣傳欄里貼的、“大喇叭”里廣播的，全是關(guān)于學(xué)習(xí)雷鋒的宣傳內(nèi)容?！跋聦W(xué)后，學(xué)校還要組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們發(fā)言，或者寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)，那種氣氛感染著每一個(gè)人。所有人都早早到學(xué)校，搶著干活。有時(shí)候去幫村里的孤寡老人打掃院子，把他家里的水缸挑滿(mǎn)水，然后再為他讀上一段報(bào)紙，大家爭(zhēng)著當(dāng)不留姓名的無(wú)名英雄?！?/p>
童年里，像雷鋒一樣涌現(xiàn)出的英雄人物也印在了韓振華腦海里。他仍記得聽(tīng)老師講“鐵人”王進(jìn)喜的故事，記得學(xué)校宣傳淘糞工時(shí)傳祥“寧可臟一人，換來(lái)萬(wàn)家凈”的精神……
雖然聽(tīng)不懂什么叫“人拉肩扛”“運(yùn)水開(kāi)鉆”，但聽(tīng)到老師講王進(jìn)喜跳進(jìn)泥漿里面用身體攪拌，聽(tīng)到時(shí)傳祥幾十年如一日辛勤的淘糞，看著老師拿著報(bào)紙泛著淚花激動(dòng)地講，這些半懂不懂的孩子也都感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面。
“這都是實(shí)實(shí)在在的事，沒(méi)有一點(diǎn)夸張成分在里頭。我們當(dāng)時(shí)最單純的想法就是聽(tīng)毛主席的話(huà)，跟共產(chǎn)黨走，走社會(huì)主義道路，學(xué)習(xí)雷鋒叔叔這樣的英雄。”
70年代雷鋒＝愛(ài)憎分明
“愛(ài)憎分明不忘本”是70年代雷鋒精神的精髓和符號(hào)。
“雷鋒在黨的教導(dǎo)下，能立場(chǎng)堅(jiān)定，愛(ài)憎分明，對(duì)同志像春天般的溫暖。對(duì)敵人像嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情。那時(shí)候我們都要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔鮮明的階級(jí)立場(chǎng)和愛(ài)憎分明的革命精神?！?0年代中期，十幾歲的韓振華當(dāng)時(shí)正在上中學(xué)，在那個(gè)特定的年代，宣傳雷鋒精神強(qiáng)調(diào)的是他愛(ài)憎分明的階級(jí)立場(chǎng)。
一則雷鋒日記里寫(xiě)到，在黑暗的舊社會(huì)，雷鋒叔叔去砍柴，萬(wàn)惡的地主竟用柴刀砍他，這階級(jí)仇恨他牢記在心中。這則雷鋒日記中的片段也印在了韓振華這一代成長(zhǎng)起來(lái)的青少年心中。
在韓振華的記憶里，毛主席號(hào)召學(xué)習(xí)雷鋒精神之后，有多位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾為雷鋒題詞，印象比較深刻的就是周總理的題詞：向雷鋒同志學(xué)習(xí)，憎愛(ài)分明的階級(jí)立場(chǎng)，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格，奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志。
“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨，愛(ài)憎分明不忘本，立場(chǎng)堅(jiān)定斗志強(qiáng)……”這首《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，從60年代到80年代成長(zhǎng)起來(lái)的一代人幾乎人人會(huì)唱。“愛(ài)憎分明”后緊接著“不忘本”。在韓振華的記憶里，“不忘本”這三個(gè)字也是中學(xué)時(shí)代老師和家長(zhǎng)常掛在嘴邊的話(huà)。
“那時(shí)候，老師和家里的長(zhǎng)輩教育我們長(zhǎng)大了不能忘本，要知恩圖報(bào)，如果取得了好的成績(jī)不能忘了有誰(shuí)幫過(guò)我，解決了困難之后不能忘了是誰(shuí)雪中送炭，也要我們記住我們能吃得飽穿得暖都是因?yàn)楣伯a(chǎn)黨?！?/p>
直至多年后，韓振華也常用“不忘本”三個(gè)字去教育自己的女兒。他常說(shuō)現(xiàn)在這社會(huì)，太多人忘本了，失去了原來(lái)的“真善美”的本性。
80年代雷鋒＝釘子精神
在上世紀(jì)80年代，學(xué)習(xí)雷鋒的“一切行動(dòng)聽(tīng)指揮”“做一顆永不生銹的螺絲釘”和刻苦學(xué)習(xí)的“釘子精神”、將雷鋒精神用到自己的實(shí)際工作中去……這些概念成為那個(gè)時(shí)代學(xué)習(xí)雷鋒精神的主旋律。
高中畢業(yè)的韓振華離開(kāi)學(xué)校，進(jìn)了一家國(guó)營(yíng)的機(jī)件廠(chǎng)，和父親一樣成了一名技術(shù)工人，開(kāi)始承擔(dān)起養(yǎng)家糊口的重?fù)?dān)。在韓先生的印象里，雷鋒叔叔愛(ài)憎分明的“特點(diǎn)”被不知不覺(jué)弱化，廠(chǎng)里宣揚(yáng)得更多的是雷鋒的“釘子精神”，“學(xué)習(xí)雷鋒把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”。
韓振華說(shuō)，那時(shí)候的教育不強(qiáng)調(diào)個(gè)體化，而是強(qiáng)調(diào)集體主義，學(xué)生們的志愿也都是更好地成為集體的地一分子，更好地像雷鋒叔叔一樣，發(fā)揮光和熱，在平凡的崗位上做出成績(jī)。
韓振華從第一年當(dāng)學(xué)徒，就參加了廠(chǎng)里舉辦的學(xué)習(xí)班，一方面是由師傅帶著學(xué)技術(shù)，另一方面就是要學(xué)文化、學(xué)政治，“人人學(xué)雷鋒、個(gè)個(gè)爭(zhēng)先進(jìn)”“學(xué)習(xí)雷鋒同志的釘子精神”。
“剛上班的時(shí)候，廠(chǎng)里宣傳張秉貴，張秉貴生前是北京市百貨大樓售貨員，他練就了兩項(xiàng)絕技：‘一抓準(zhǔn)’和‘一口清’。”回憶起那個(gè)年代學(xué)習(xí)雷鋒精神的經(jīng)歷，韓振華至今印象深刻的就是“一把抓”張秉貴，一顧客要半斤，他一手便能抓出5兩，而且算賬速度快而準(zhǔn)，能一邊稱(chēng)糖一邊用心算計(jì)算。聽(tīng)了他的事跡，韓振華自己心里也十分佩服。
那時(shí)候，廠(chǎng)里的宣傳標(biāo)語(yǔ)已經(jīng)不再是“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”幾個(gè)大字，而是將雷鋒精神細(xì)化到工廠(chǎng)里、細(xì)化到每個(gè)人工作的崗位上，提倡大家利用一丁點(diǎn)兒零散的時(shí)間不斷地學(xué)習(xí)。“如果不是用心學(xué)習(xí)花時(shí)間去練習(xí)，張秉貴不可能抓糖抓得那么準(zhǔn)?！?/p>
90年代雷鋒＝愛(ài)崗敬業(yè)
20世紀(jì)80年代末、90年代初，經(jīng)濟(jì)改革進(jìn)入高潮。時(shí)代變了，雷鋒精神在這一個(gè)時(shí)期的詮釋也就發(fā)生了變化。1991年江澤民在一次講話(huà)中指出：“雷鋒精神實(shí)質(zhì)是全心全意為人民服務(wù)，為了人民事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)。”隨后，學(xué)雷鋒活動(dòng)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了“在崗位上體現(xiàn)出奉獻(xiàn)精神”，先后涌現(xiàn)出不少像李素麗這樣在平凡崗位上做出成績(jī)做出貢獻(xiàn)的“崗位模范”。
在平時(shí)工作的過(guò)程中，“雷鋒精神”四個(gè)字不再那么普遍的被提及，但包括韓振華所在的公司在內(nèi)，北京開(kāi)展了向李素麗同志學(xué)習(xí)的行動(dòng)，當(dāng)時(shí)的李素麗等勞模成為“雷鋒精神”的接力者。
在學(xué)校，進(jìn)入90年代，學(xué)習(xí)雷鋒精神的氛圍已經(jīng)跟之前的三十年完全不同。韓振華唯一的女兒開(kāi)始上小學(xué)。與他60年代上小學(xué)時(shí)所有同學(xué)爭(zhēng)當(dāng)小雷鋒不同，在韓振華女兒這一代人心中，雷鋒叔叔的形象已經(jīng)被逐漸弱化。
學(xué)校里會(huì)組織學(xué)雷鋒小組，但都是3月5日前忙活一陣兒。到敬老院看孤寡老人、去公交站擦站牌兒、兩兩一組結(jié)對(duì)子到軍屬家慰問(wèn)……過(guò)了3月份，這些做好事兒的行動(dòng)就堅(jiān)持不下來(lái)了。
韓振華感慨，女兒這一代80后學(xué)雷鋒，真是應(yīng)了網(wǎng)上流傳的那句話(huà)，“雷鋒叔叔沒(méi)戶(hù)口，3月來(lái)了4月走”。
在這個(gè)年代，雷鋒形象的豐滿(mǎn)與完整也在韓振華女兒這一輩人心里，被某些刻板印象所取代，雷鋒精神在社會(huì)中成為艱苦樸素、助人為樂(lè)的代名詞，學(xué)生們頭腦中的雷鋒形象只剩下了燈下埋頭補(bǔ)襪子和幫助老人找兒子。
90年代的校園里，孩子們的想法十分簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)雷鋒做好事就是光榮，就能得到老師表?yè)P(yáng)得到小紅花。
21世紀(jì)雷鋒＝？
說(shuō)起雷鋒的故事，韓振華還能憑記憶講出很多很多。但如今進(jìn)入了新世紀(jì)，可以細(xì)數(shù)的“雷鋒故事”卻越來(lái)越少。
有一年，韓振華小侄女的學(xué)校在3月5日前搞學(xué)雷鋒主題活動(dòng)，要求學(xué)習(xí)一段雷鋒的事跡并且在臺(tái)上演講。韓先生從書(shū)架上找出一本雷鋒日記，講起雷鋒在部隊(duì)的故事：“天快暖了，連隊(duì)里發(fā)放夏衣，每人兩套單軍裝，兩套襯衣，兩雙膠鞋。發(fā)到雷鋒的時(shí)候，他卻說(shuō)：‘我只要一套軍裝，一件襯衣和一雙膠鞋就夠了！我身上穿的軍裝，縫縫補(bǔ)補(bǔ)還可以穿，剩下的一套衣服交給國(guó)家吧！’”講完這段，“00后”的小侄女天真地問(wèn)韓振華：雷鋒叔叔為什么那么傻啊？
韓振華感覺(jué)，現(xiàn)在的生活比60年代好了，穿得暖吃得豐富，可是人的心已經(jīng)變了。
十年前的一個(gè)夜里，韓振華開(kāi)車(chē)回家路上，突然發(fā)現(xiàn)在馬路中間躺著一個(gè)人，身體還有微弱的顫動(dòng)。沒(méi)想過(guò)會(huì)不會(huì)被人“污蔑”，韓振華第一反應(yīng)是停下車(chē)，給這位喝醉酒發(fā)病的病人叫了救護(hù)車(chē)。而在今天，即便像他這樣自幼接受雷鋒精神洗禮的60后，在選擇是否幫助一些陌生人時(shí)，也會(huì)猶豫，認(rèn)為要“看情況而定”。
“像小悅悅那樣的情況肯定要幫忙，要不良心上過(guò)不去?！表n振華肯定地說(shuō)。
“學(xué)雷鋒”在本質(zhì)上是一種“道德”舉動(dòng)，無(wú)論社會(huì)多么浮躁、功利之風(fēng)如何盛行，對(duì)助人為樂(lè)、與人為善等道德價(jià)值的弘揚(yáng)不能放棄。在本報(bào)此前一系列《平凡的良心》報(bào)道中，75歲堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年在天安門(mén)廣場(chǎng)上撿垃圾的劉玉珍老人，讓我們看到了堅(jiān)守；發(fā)現(xiàn)大火時(shí)沒(méi)有獨(dú)自逃生、而是逐一拍開(kāi)鄰居房門(mén)的12歲小姑娘夏娟，讓我們看到了希望。他們或許是21世紀(jì)雷鋒精神的最好注釋。
（記者 韓旭）
