中招七年貫通——法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)介紹
一、專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)
1．七年貫通，一校實(shí)現(xiàn)
我校舉辦從高中至研究生多個(gè)層次學(xué)歷教育，學(xué)生在七年中無(wú)需更換學(xué)校，能夠真正享受到一校貫通、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、無(wú)縫銜接的優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)教育，規(guī)避了階段性培養(yǎng)斷檔的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，人才培養(yǎng)貫徹立德樹(shù)人，中外文化教育貫穿始終，開(kāi)設(shè)豐富的文化知識(shí)課，文體類(lèi)選修課，組織外語(yǔ)文化風(fēng)情節(jié)、金秋詩(shī)會(huì)、戲劇節(jié)、學(xué)生迎新晚會(huì)等活動(dòng)，注重學(xué)生文化素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、健康素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、綜合職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。學(xué)生最終完成本科學(xué)業(yè)，達(dá)到國(guó)家政策規(guī)定要求以及學(xué)校學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將獲得北京城市學(xué)院本科畢業(yè)證書(shū)和學(xué)士學(xué)位證書(shū)。
2.緊缺復(fù)合專(zhuān)業(yè)，助力品質(zhì)就業(yè)
本項(xiàng)目整合國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，按照國(guó)際一流的教育標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)科學(xué)的課程設(shè)置和創(chuàng)新的教學(xué)形式，高投入、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量培養(yǎng)適應(yīng)首都需要的國(guó)際化、創(chuàng)新型、復(fù)合型的外語(yǔ)人才。本項(xiàng)目為法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，同時(shí)復(fù)合了國(guó)際視聽(tīng)傳播方向，實(shí)現(xiàn)了“外語(yǔ)+傳播”的高度融合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生跨語(yǔ)種、跨專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)。與法語(yǔ)相關(guān)的企事業(yè)單位和學(xué)校建立深度校企（行）合作關(guān)系，與合作單位共同設(shè)計(jì)一體化人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建整體設(shè)計(jì)、系統(tǒng)培養(yǎng)、貫通實(shí)施、協(xié)同育人的培養(yǎng)機(jī)制，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)就業(yè)、王牌就業(yè)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，能夠堅(jiān)持正確政治方向，具有良好職業(yè)道德與個(gè)人修養(yǎng)，具備一定的適應(yīng)能力和創(chuàng)新精神，掌握扎實(shí)的法語(yǔ)基本功，了解法語(yǔ)國(guó)家與地區(qū)基本情況，具有較強(qiáng)的法語(yǔ)綜合運(yùn)用能力、較寬廣的國(guó)際視野與較強(qiáng)的跨文化交際能力，同時(shí)，適應(yīng)北京區(qū)域經(jīng)濟(jì)及行業(yè)需求，堅(jiān)持馬克思主義新聞?dòng)^，具備寬厚的人文素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，理解掌握傳播學(xué)基本理論和方法，掌握媒體融合的相關(guān)理論和實(shí)踐知識(shí)，具備融媒體新聞報(bào)道能力、融媒體創(chuàng)意表達(dá)能力、全媒體運(yùn)營(yíng)能力、大數(shù)據(jù)與數(shù)字傳播能力，畢業(yè)后可以在各級(jí)各類(lèi)企事業(yè)單位及政府部門(mén)從事對(duì)外宣傳、文化傳播相關(guān)工作的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化社會(huì)發(fā)展需要的復(fù)合型、高素質(zhì)應(yīng)用法語(yǔ)人才。
三、培養(yǎng)特色
1.打造“法語(yǔ)+國(guó)際視聽(tīng)傳播”的復(fù)合型人才
專(zhuān)業(yè)重視復(fù)合型人才的培養(yǎng)，在夯實(shí)法語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言應(yīng)用能力課程的基礎(chǔ)上，著力打造“法語(yǔ)+國(guó)際視聽(tīng)傳播”的復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)：既注重學(xué)生法語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力的培養(yǎng)，也要求學(xué)生掌握傳播學(xué)的基本理論、知識(shí)和規(guī)律；掌握一定的國(guó)際傳播理論；掌握視聽(tīng)傳播的相關(guān)技能；掌握新媒體和融合媒體傳播的相關(guān)知識(shí)和技能。致力于打造學(xué)科交叉的、更符合未來(lái)社會(huì)需求的復(fù)合型人才。
2.培養(yǎng)卓越的國(guó)際化人才
我專(zhuān)業(yè)大力發(fā)展國(guó)際化建設(shè)。在師資隊(duì)伍方面，所有法語(yǔ)教師均有海外留學(xué)和深造背景，并且常年聘請(qǐng)若干法國(guó)專(zhuān)家；在課程設(shè)置方面，外籍專(zhuān)家參與所有學(xué)段課程授課；在教材和教學(xué)資源方面，專(zhuān)業(yè)課程使用外國(guó)原版教材引進(jìn)版加經(jīng)典外語(yǔ)教材；近幾年專(zhuān)業(yè)與法語(yǔ)國(guó)家高校及教育機(jī)構(gòu)的合作與交流不斷深化，與多所法語(yǔ)國(guó)家知名院校建立合作關(guān)系或達(dá)成合作意向（如里昂二大、巴黎國(guó)立工藝學(xué)院、波城大學(xué)、西布列塔尼大學(xué)、昂熱西天主教大學(xué)、JEAN-LURCAT學(xué)院等），為學(xué)生在高年級(jí)階段提供多項(xiàng)赴法國(guó)及其他法語(yǔ)國(guó)家進(jìn)行學(xué)期交流、實(shí)習(xí)實(shí)踐或者留學(xué)深造項(xiàng)目。絕大部分合作院校還會(huì)為學(xué)生提供多種類(lèi)型的獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目。
四、課程設(shè)置
基礎(chǔ)文化課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史、藝術(shù)、生物、化學(xué)、政治、物理等；
語(yǔ)言類(lèi)課程：基礎(chǔ)法語(yǔ)、法語(yǔ)聽(tīng)力、法語(yǔ)口語(yǔ)、法語(yǔ)寫(xiě)作、高級(jí)法語(yǔ)、法語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)、法語(yǔ)口譯、法語(yǔ)閱讀、法語(yǔ)筆譯、法語(yǔ)國(guó)家概況、法語(yǔ)報(bào)刊選讀等；
國(guó)際視聽(tīng)傳播方向課程：傳播學(xué)理論、跨文化傳播、視聽(tīng)語(yǔ)言、攝影基礎(chǔ)、攝像基礎(chǔ)、電視節(jié)目策劃與制作、全媒體運(yùn)營(yíng)、全媒體新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作、電視畫(huà)面編輯、融媒體創(chuàng)意設(shè)計(jì)等。
五、實(shí)習(xí)實(shí)踐
本專(zhuān)業(yè)復(fù)合了國(guó)際視聽(tīng)傳播方向，采用專(zhuān)業(yè)教師與職業(yè)指導(dǎo)教師雙重教學(xué)指導(dǎo)方式，以提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力；通過(guò)教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等多種途徑，快速提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，同時(shí)本專(zhuān)業(yè)與北京法語(yǔ)聯(lián)盟、外研社、北京日?qǐng)?bào)等中外知名文化傳播機(jī)構(gòu)簽署了校外實(shí)訓(xùn)基地，法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)也有多名畢業(yè)生進(jìn)入中央電視臺(tái)法語(yǔ)頻道實(shí)習(xí)鍛煉，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升核心專(zhuān)業(yè)能力，將知識(shí)技能、能力提升與工作崗位之間形成良好對(duì)接，也為學(xué)生就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
六、發(fā)展前景
本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)后可在涉及對(duì)外交流的政府機(jī)關(guān)、電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)社等新聞機(jī)構(gòu)，涉及對(duì)外文化傳播的互聯(lián)網(wǎng)公司、影視制作、文化傳媒公司等單位工作，從事對(duì)外宣傳、國(guó)際傳播、跨文化交流等方面的視聽(tīng)作品的創(chuàng)意、策劃、采訪(fǎng)、拍攝、編導(dǎo)、后期制作、宣發(fā)等工作。
本項(xiàng)目注重學(xué)生國(guó)際視野的培養(yǎng)。與法國(guó)里昂二大等知名高校簽訂了協(xié)議，通過(guò)互認(rèn)學(xué)分、共同制定培養(yǎng)計(jì)劃，本科階段學(xué)生可以選擇在國(guó)外合作院校學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。此外，我校支持優(yōu)秀本科畢業(yè)生出國(guó)深造攻讀研究生，可對(duì)接國(guó)外優(yōu)質(zhì)大學(xué)。
中招七年貫通——小學(xué)教育（德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)方向）專(zhuān)業(yè)介紹
一、專(zhuān)業(yè)概述
北京城市學(xué)院服務(wù)國(guó)家和首都發(fā)展戰(zhàn)略需要，根據(jù)北京市的功能定位和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的需要，落實(shí)首都教育綜合改革決策部署，培養(yǎng)符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的新型人才。北京城市學(xué)院貫通制旨在培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高，職業(yè)技能精，創(chuàng)新能力強(qiáng)，適應(yīng)高精尖產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高端技術(shù)技能人才。
國(guó)際語(yǔ)言文化學(xué)部著力創(chuàng)新“教育+外語(yǔ)”人才培養(yǎng)模式，踐行貫通人才七年一體化培養(yǎng)特色，培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的中國(guó)文化基礎(chǔ)、深厚的小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)功底、嫻熟的外語(yǔ)溝通技巧和良好的國(guó)際視野，掌握豐富的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化知識(shí)，具備跨文化交流能力和創(chuàng)新能力，秉持國(guó)家認(rèn)同和文化認(rèn)同感，能在對(duì)外教育與交流、文化、經(jīng)貿(mào)、科研等領(lǐng)域工作的具有“中國(guó)心”、德才兼?zhèn)涞膰?guó)際化、復(fù)合型的高端技能技術(shù)人才。
該專(zhuān)業(yè)入學(xué)后分為德語(yǔ)特色、法語(yǔ)特色、西班牙語(yǔ)特色三種方向培養(yǎng)，各專(zhuān)業(yè)方向在接納學(xué)生時(shí)堅(jiān)持志愿優(yōu)先、兼顧分?jǐn)?shù)原則，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自身情況按照意愿依次填寫(xiě)三個(gè)志愿。各專(zhuān)業(yè)方向優(yōu)先錄取一志愿學(xué)生，其次二志愿，最后三志愿，同志愿學(xué)生按中考總成績(jī)由高到低錄取，在中考總成績(jī)相同情況下，按中考英語(yǔ)成績(jī)由高到低錄取，直至各專(zhuān)業(yè)方向錄取人數(shù)達(dá)到該專(zhuān)業(yè)方向接納人數(shù)上限為止。
二、專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)
1．緊缺復(fù)合專(zhuān)業(yè)，品質(zhì)王牌就業(yè)
本項(xiàng)目整合國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，按照國(guó)際一流的教育標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)科學(xué)的課程設(shè)置和創(chuàng)新的教學(xué)形式，高投入、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量培養(yǎng)適應(yīng)首都需要的國(guó)際化、高水平、創(chuàng)新型、復(fù)合型的師資人才。本項(xiàng)目為小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，同時(shí)復(fù)合了德語(yǔ)、法語(yǔ)和西班牙語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)了“教育+外語(yǔ)”的高度融合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生多語(yǔ)種、跨專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)。與北京市區(qū)縣教委、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)、幼兒園等政府部門(mén)和幼兒園、學(xué)校建立深度校企（行）合作關(guān)系，與合作單位共同設(shè)計(jì)一體化人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建整體設(shè)計(jì)、系統(tǒng)培養(yǎng)、貫通實(shí)施、協(xié)同育人的培養(yǎng)機(jī)制，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)中小學(xué)教育領(lǐng)域小語(yǔ)種教師的空白，幫助學(xué)生品質(zhì)就業(yè)，王牌就業(yè)。
伴隨著國(guó)際化進(jìn)程的加速，2018年初教育部發(fā)布普通高中最新課程方案，在高中外語(yǔ)學(xué)科中正式增加了法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)和德語(yǔ)這三門(mén)外語(yǔ)，越來(lái)越多的小學(xué)也開(kāi)始將這三門(mén)外語(yǔ)課程作為特色課程開(kāi)設(shè)。我校是全市首個(gè)為北京市小學(xué)培養(yǎng)德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)師資力量的高校，在培養(yǎng)小學(xué)全科教師的基礎(chǔ)上，使學(xué)生同時(shí)具備德語(yǔ)或法語(yǔ)或西班牙語(yǔ)教學(xué)的能力，不斷拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
2．國(guó)際視野，增長(zhǎng)才干
該項(xiàng)目注重學(xué)生國(guó)際視野的培養(yǎng)。與德國(guó)柏林工業(yè)大學(xué)、西班牙康普頓斯大學(xué)、法國(guó)里昂二大等知名高校簽訂了協(xié)議，通過(guò)互認(rèn)學(xué)分、共同制定培養(yǎng)計(jì)劃，保證本科階段學(xué)生可以選擇在國(guó)外合作院校學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。此外，我校設(shè)有專(zhuān)門(mén)的國(guó)際獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，支持優(yōu)秀學(xué)生出國(guó)留學(xué)，對(duì)接國(guó)外一流大學(xué)。同時(shí)，我校多次承接、參與聯(lián)合國(guó)教科文組織、團(tuán)中央、教育部、外交部、中聯(lián)部的重大青少年國(guó)際交流項(xiàng)目，與國(guó)外數(shù)十所高校建立了聯(lián)系，學(xué)生在校期間可以參加大量的短期交流和國(guó)際合作項(xiàng)目，開(kāi)拓視野。此外，在校期間，組織同學(xué)參加外語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，如世界文化風(fēng)情節(jié)，增強(qiáng)跨文化溝通與交際能力。
貫通制學(xué)生參加北京城市學(xué)院航天城校區(qū)世界文化風(fēng)情節(jié)活動(dòng)
三、專(zhuān)業(yè)方向介紹
1. 小學(xué)教育（德語(yǔ)特色）
（1）培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，能夠堅(jiān)持正確政治方向，具有良好職業(yè)道德與個(gè)人修養(yǎng)，具備一定的適應(yīng)能力和創(chuàng)新精神，具備扎實(shí)寬闊的教育學(xué)和心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)基本理論，熟悉現(xiàn)代教育科學(xué)的基礎(chǔ)理論和思想方法，擁有較強(qiáng)的教育實(shí)際工作能力，同時(shí)掌握扎實(shí)的德語(yǔ)基本功，具有較強(qiáng)的德語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力、跨文化交際能力，能適應(yīng)公私立小學(xué)和教育機(jī)構(gòu)的學(xué)科教學(xué)、研究以及管理的綜合應(yīng)用型人才。
完成專(zhuān)科段學(xué)習(xí)的的畢業(yè)生就業(yè)崗位包括社區(qū)教育機(jī)構(gòu)、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、托管機(jī)構(gòu)等各個(gè)教育機(jī)構(gòu)的教師和管理工作人員等；完成本科段學(xué)習(xí)的畢業(yè)生除以上崗位外，還包括公（私）立小學(xué)、教育研究機(jī)構(gòu)等單位的教師、科研人員和管理工作人員等。
（2）專(zhuān)業(yè)特色
1）特色教學(xué)助成長(zhǎng)
專(zhuān)業(yè)重視特色教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)，在夯實(shí)基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)上，著力打造了科學(xué)教育、信息化素養(yǎng)、基礎(chǔ)德語(yǔ)、德語(yǔ)聽(tīng)力、德語(yǔ)會(huì)話(huà)、德語(yǔ)國(guó)家國(guó)情、小學(xué)生繪本閱讀等特色教學(xué)模塊以及心理咨詢(xún)、家庭教育等相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生可自愿參加相關(guān)的證書(shū)考試，以便順利取得德語(yǔ)語(yǔ)言證書(shū)、心理咨詢(xún)師、家庭教育師等證書(shū)。
2）雙輪驅(qū)動(dòng)促實(shí)踐
本專(zhuān)業(yè)打造了校內(nèi)實(shí)踐、校外實(shí)踐“雙輪驅(qū)動(dòng)”協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐平臺(tái)，校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充、持續(xù)發(fā)力，統(tǒng)籌推進(jìn)。我校德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)與北京市海淀區(qū)多所重點(diǎn)小學(xué)合作，學(xué)生定期到海淀區(qū)的合作小學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀(guān)摩與實(shí)踐，將專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的示范性和職業(yè)性有機(jī)結(jié)合，也為學(xué)生就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3）國(guó)際合作拓視野
目前我校已與德國(guó)柏林工業(yè)大學(xué)、德國(guó)卡爾斯魯厄應(yīng)用科學(xué)大學(xué)、德國(guó)巴符州雙軌制大學(xué)等高校建立了深度合作關(guān)系，我校學(xué)生在讀期間可以到合作院校進(jìn)行短期、長(zhǎng)期交流學(xué)習(xí)，雙方互認(rèn)學(xué)分；還可以赴德國(guó)小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。在德國(guó)學(xué)習(xí)期間，同學(xué)們將不僅學(xué)習(xí)教育學(xué)相關(guān)知識(shí)，而且能大大提高個(gè)人德語(yǔ)語(yǔ)言能力，拓寬國(guó)際視野，提高個(gè)人跨文化交際能力。
4）設(shè)施完備師資強(qiáng)
本專(zhuān)業(yè)通過(guò)大力投入軟硬件建設(shè)，目前擁有完備的現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施，擁有先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)還擁有豐富的德語(yǔ)原版書(shū)籍資源。所有德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師具備國(guó)際化教育背景，擁有多年德語(yǔ)教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生實(shí)踐教學(xué)技能的培養(yǎng)提供了教學(xué)與實(shí)踐資源保障。
2. 小學(xué)教育（法語(yǔ)特色）
（1）培養(yǎng)目標(biāo)
本專(zhuān)業(yè)面向未來(lái)北京全面建成小康社會(huì)后對(duì)高水平師資的需要，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，能夠堅(jiān)持正確政治方向，具有良好職業(yè)道德與個(gè)人修養(yǎng)，具備一定的適應(yīng)能力和創(chuàng)新精神，具備扎實(shí)寬闊的教育學(xué)和心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)基本理論，熟悉現(xiàn)代教育科學(xué)的基礎(chǔ)理論和思想方法，擁有較強(qiáng)的教育實(shí)際工作能力，同時(shí)掌握扎實(shí)的法語(yǔ)基本功，具有較強(qiáng)的法語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，能適應(yīng)公私立小學(xué)和教育機(jī)構(gòu)的學(xué)科教學(xué)、研究以及管理的綜合應(yīng)用型人才。
完成專(zhuān)科段學(xué)習(xí)的畢業(yè)生就業(yè)崗位包括社區(qū)教育機(jī)構(gòu)、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、托管機(jī)構(gòu)等各個(gè)教育機(jī)構(gòu)的教師和管理工作人員等；完成本科段學(xué)習(xí)的畢業(yè)生除以上崗位外，還包括公（私）立小學(xué)、教育研究機(jī)構(gòu)等單位的教師、科研人員和管理工作人員等。
（2）專(zhuān)業(yè)特色
1）打造“教育+法語(yǔ)”的復(fù)合型人才
專(zhuān)業(yè)重視復(fù)合型人才的培養(yǎng)，在夯實(shí)教育基礎(chǔ)理論和教育專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)上，著力打造科學(xué)教育、人文科學(xué)、自然教育、小學(xué)生繪本閱讀等特色文化類(lèi)教學(xué)模塊以及心理學(xué)、家庭教育學(xué)等相關(guān)的內(nèi)容，同時(shí)從入學(xué)開(kāi)始注重學(xué)生法語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠既掌握教育學(xué)相關(guān)理論與實(shí)踐又具有扎實(shí)的法語(yǔ)語(yǔ)言交際能力，致力于打造學(xué)科交叉的、更符合未來(lái)社會(huì)需求的復(fù)合型人才。
2）實(shí)行校內(nèi)外“雙輪”實(shí)踐教學(xué)模式
本專(zhuān)業(yè)與小學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)，采用專(zhuān)業(yè)教師與職業(yè)指導(dǎo)教師雙重教學(xué)指導(dǎo)方式，以提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力；通過(guò)見(jiàn)習(xí)-實(shí)訓(xùn)，實(shí)習(xí)-實(shí)踐，快速提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，同時(shí)本專(zhuān)業(yè)與中關(guān)村第一小學(xué)、中關(guān)村第二小學(xué)等北京重點(diǎn)小學(xué)，以及法國(guó)ESMOD設(shè)計(jì)學(xué)院、北京法語(yǔ)聯(lián)盟、外研社等中外知名教育教學(xué)機(jī)構(gòu)簽署了校外實(shí)訓(xùn)基地，將專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的師范性和職業(yè)性有機(jī)結(jié)合，也為學(xué)生就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3）培養(yǎng)卓越的國(guó)際化人才
我專(zhuān)業(yè)大力發(fā)展國(guó)際化建設(shè)。在師資隊(duì)伍方面，所有法語(yǔ)教師均有海外留學(xué)和深造背景，并且常年聘請(qǐng)若干法國(guó)專(zhuān)家；在課程設(shè)置方面，外籍專(zhuān)家授課比例占50%左右；在教材和教學(xué)資源方面，專(zhuān)業(yè)大部分課程使用外國(guó)原版教材；近幾年專(zhuān)業(yè)與法語(yǔ)國(guó)家高校及教育機(jī)構(gòu)的合作與交流不斷深化，與多所法語(yǔ)國(guó)家知名院校建立合作關(guān)系或達(dá)成合作意向（如里昂二大、巴黎國(guó)立工藝學(xué)院、波城大學(xué)、西布列塔尼大學(xué)、昂熱西天主教大學(xué)、JEAN-LURCAT學(xué)院等），為學(xué)生在高年級(jí)階段提供多項(xiàng)赴法國(guó)及其他法語(yǔ)國(guó)家進(jìn)行學(xué)期交流、實(shí)習(xí)實(shí)踐或者留學(xué)深造項(xiàng)目。絕大部分合作院校還會(huì)為學(xué)生提供多種類(lèi)型的獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目。
3.小學(xué)教育（西班牙語(yǔ)特色）
（1）培養(yǎng)目標(biāo)
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，能夠堅(jiān)持正確政治方向，具有良好職業(yè)道德與個(gè)人修養(yǎng)，具備一定的適應(yīng)能力和創(chuàng)新精神，具備扎實(shí)寬闊的教育學(xué)和心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)基本理論，熟悉現(xiàn)代教育科學(xué)的基礎(chǔ)理論和思想方法，擁有較強(qiáng)的教育實(shí)際工作能力，同時(shí)掌握扎實(shí)的西班牙語(yǔ)基本功，具有較強(qiáng)的西班牙語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，能適應(yīng)公私立小學(xué)和教育機(jī)構(gòu)的學(xué)科教學(xué)、研究以及管理的綜合應(yīng)用型人才。
完成專(zhuān)科段學(xué)習(xí)的畢業(yè)生就業(yè)崗位包括社區(qū)教育機(jī)構(gòu)、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、托管機(jī)構(gòu)等各個(gè)教育機(jī)構(gòu)的教師和管理工作人員等；完成本科段學(xué)習(xí)的畢業(yè)生除以上崗位外，還包括公（私）立小學(xué)、教育研究機(jī)構(gòu)等單位的教師、科研人員和管理工作人員等。
（2）專(zhuān)業(yè)特色
1）國(guó)際化
首先，在師資方面，專(zhuān)業(yè)的西班牙語(yǔ)模塊課程教師國(guó)際化教育背景突出，100%的中國(guó)教師都具有在西班牙語(yǔ)國(guó)家留學(xué)、交流訪(fǎng)學(xué)、常駐工作的經(jīng)歷；此外，專(zhuān)業(yè)還配有來(lái)自多個(gè)西班牙語(yǔ)國(guó)家的專(zhuān)職外教。
其次，在教材和課程方面，專(zhuān)業(yè)引進(jìn)國(guó)外原版教材，采用中外教聯(lián)合授課模式，營(yíng)造國(guó)際化的西班牙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生掌握純正地道的西班牙語(yǔ)。
第三，專(zhuān)業(yè)與西班牙、墨西哥等西班牙語(yǔ)國(guó)家的多所高等院校簽署了合作協(xié)議，建立了暑期游學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)金交換生、海外實(shí)習(xí)、本升碩項(xiàng)目等多樣化的合作形式，專(zhuān)業(yè)學(xué)生不僅可以在國(guó)外院校學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)語(yǔ)言課程、選修教育模塊相關(guān)課程，本科畢業(yè)后還可以在國(guó)外合作院校申請(qǐng)教育方向的研究生。合作的大學(xué)包括西班牙康普頓斯大學(xué)、墨西哥恩里克·迪亞茲·德·萊昂大學(xué)等。
2) 復(fù)合型
除了高中學(xué)段必修課程之外，在專(zhuān)業(yè)課程上采用教育模塊課程和西班牙語(yǔ)模塊課程相結(jié)合的方式。其中，教育模塊的核心課程包括普通教育學(xué)、普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、比較初等教育、教育政策與法規(guī)等；西班牙語(yǔ)模塊的核心課程包括基礎(chǔ)西班牙語(yǔ)、高級(jí)西班牙語(yǔ)、西班牙語(yǔ)口語(yǔ)、西班牙語(yǔ)聽(tīng)力、西班牙語(yǔ)閱讀。
3）應(yīng)用型
專(zhuān)業(yè)建立了校內(nèi)、校外兩個(gè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，為學(xué)生提供充足的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。在校內(nèi)，首先，在課程設(shè)置方面，實(shí)訓(xùn)課時(shí)約占總課時(shí)的32.5%，接近三分之一；其次，專(zhuān)業(yè)參與多語(yǔ)種教學(xué)聯(lián)盟中小學(xué)教學(xué)活動(dòng)，與中關(guān)村一小、中關(guān)村二小、三里屯一中等重點(diǎn)中小學(xué)建立了長(zhǎng)期而穩(wěn)定的合作關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生助教參與教學(xué)實(shí)踐。在校外，專(zhuān)業(yè)與北京多家企事業(yè)單位建立了合作關(guān)系，成立了校外實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生搭建了整學(xué)期實(shí)習(xí)平臺(tái)。
