“科學(xué)傳播大講堂”走進(jìn)高校的首場(chǎng)講座，地點(diǎn)在北京城市學(xué)院，現(xiàn)場(chǎng)就上演了學(xué)生與嘉賓的巔峰對(duì)話(huà)。來(lái)自北城國(guó)際文化與傳播學(xué)部傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)的未來(lái)傳媒人，現(xiàn)場(chǎng)三次提問(wèn)主講嘉賓——人民日?qǐng)?bào)社高級(jí)記者蔣建科老師。
“科學(xué)傳播大講堂”進(jìn)高校，著力提升大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
據(jù)介紹，“科學(xué)傳播大講堂”是為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，大力弘揚(yáng)科學(xué)精神和科學(xué)家精神,用新時(shí)代科學(xué)家精神鑄魂育人，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀科學(xué)傳播人才，將價(jià)值引領(lǐng)融入立德樹(shù)人全過(guò)程，服務(wù)首都高質(zhì)量發(fā)展。
“超視距新聞傳播”概念由人民日?qǐng)?bào)記者蔣建科首次提出
“同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)蝌蚪嗎？小蝌蚪兩個(gè)月以后會(huì)變成什么樣？”蔣建科記者以一個(gè)有意思的問(wèn)題開(kāi)啟了本次宣講，“超視距新聞傳播”也可以用“小蝌蚪—青蛙”傳播效應(yīng)去比喻，盡管小蝌蚪和青蛙在外形上差別非常巨大，但記者看到小蝌蚪后就必須想到小蝌蚪在兩個(gè)月以后會(huì)變成青蛙，從而掌握?qǐng)?bào)道的主動(dòng)權(quán)，寫(xiě)出更多新聞。
所謂“超視距新聞”，就是目前使用的采訪(fǎng)工具和視野暫時(shí)看不到的新聞，但這種新聞已經(jīng)以隱性的形式發(fā)生，且不久就會(huì)以顯性新聞的形式展現(xiàn)出來(lái)。也可以說(shuō)是一種新聞的萌芽狀態(tài)，公眾和媒體還未關(guān)注到的初期新聞。
2017年，經(jīng)過(guò)30年不懈努力，蔣建科在知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社出版了《超視距新聞傳播》一書(shū)。他首次提出“超視距新聞”概念，并通過(guò)對(duì)從業(yè)30多年以來(lái)的大量新聞實(shí)踐和案例進(jìn)行深入分析，具體闡述了“超視距新聞”的概念、特征、采訪(fǎng)方法，及其社會(huì)效果和影響，同時(shí)展示了“超視距新聞”的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。
“超視距新聞”是一種主動(dòng)的、善意的、有效的輿論監(jiān)督形式
“超視距新聞”最重要的特征是可預(yù)見(jiàn)性，蔣建科介紹。從新聞初期發(fā)生的一些基本特征，可以判斷新聞演變的進(jìn)程，從而推算其成為社會(huì)熱點(diǎn)的節(jié)奏，這可以為決策提供科學(xué)依據(jù)，避免決策失誤。
新聞傳播倫理與法規(guī)、新聞學(xué)概論等課程中都提到過(guò)，輿論監(jiān)督是新聞傳播的重要功能，“超視距新聞”正是一種主動(dòng)的、善意的、有效的輿論監(jiān)督形式。在進(jìn)行輿論監(jiān)督的同時(shí)，高效傳播了新聞信息。
蔣建科還講述了自身運(yùn)用“超視距新聞”的一個(gè)典型例子。
2003年10月16日“神舟五號(hào)”發(fā)射之前，各家媒體為搶到一手爆款獨(dú)家新聞，在所有新聞素材都已經(jīng)被各個(gè)媒體掘地三尺、挖干凈的情況下，他在內(nèi)蒙古進(jìn)行提前踩點(diǎn)，巧妙利用“超視距新聞”在前一天報(bào)道了“神舟五號(hào)”主著陸場(chǎng)的天氣情況，成為獨(dú)家新聞，各大媒體紛紛轉(zhuǎn)載。
“超視距新聞”在新聞報(bào)道中可以保證新聞的真實(shí)性
蔣建科介紹，當(dāng)人們?cè)谝粋€(gè)領(lǐng)域里深耕久了，雖然從業(yè)經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越多，但在信息的掌握上也會(huì)產(chǎn)生一定的局限性，容易形成路徑依賴(lài)。如果把“超視距新聞”運(yùn)用在行業(yè)、部門(mén)、專(zhuān)家，乃至記者身上，一定能很好地打破局限性，不斷創(chuàng)新，不斷超越自我。
蔣建科評(píng)價(jià)，在新聞媒體追求“流量為王”的當(dāng)下，“超視距新聞”則追求“變量至上”，努力推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。傳統(tǒng)的新聞追求閱讀率（點(diǎn)擊量）、反饋率、轉(zhuǎn)載率（或轉(zhuǎn)載指數(shù)）……而“超視距新聞”則追求新聞的批示率、成功率、轉(zhuǎn)化率、持久影響力……
蔣建科強(qiáng)調(diào)，在日常新聞報(bào)道中，許多新聞媒體為了搶到一手新聞，片面追求閱讀率、點(diǎn)擊量等，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)采訪(fǎng)不深入、調(diào)研不扎實(shí)等問(wèn)題，嚴(yán)重的甚至出現(xiàn)虛假報(bào)道。而“超視距新聞”可以有效避免這些問(wèn)題，維護(hù)新聞的真實(shí)性，讓新聞產(chǎn)生持久的影響力。
大學(xué)生三問(wèn)超視距新聞傳播，蔣建科忍不住豎起大拇指
“科學(xué)傳播大講堂”特意設(shè)置了學(xué)生提問(wèn)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)場(chǎng)擔(dān)任主持人的李磊秘書(shū)長(zhǎng)說(shuō)，我們希望看到學(xué)生能把嘉賓問(wèn)倒，那才是真厲害。
果然，學(xué)生熱情高漲，紛紛舉手示意要求提問(wèn)。
“我是21傳播專(zhuān)業(yè)學(xué)生劉博聞。請(qǐng)問(wèn)：隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，超視距新聞傳播將面臨哪些新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇？”
“這是個(gè)好問(wèn)題?！笔Y建科笑著說(shuō)，“AI發(fā)展非?？?，要防止有人用超視距新聞?wù)`導(dǎo)公眾，按照自己的想法去寫(xiě)。要堅(jiān)持不到現(xiàn)場(chǎng)不寫(xiě)稿的原則，不要被流量所引導(dǎo)，流量為王，變量至上，慢活出精品?！?/span>
蔣建科對(duì)此展開(kāi)了詳細(xì)論述。
話(huà)音剛落，又有學(xué)生舉手提問(wèn)。
“我是21傳播專(zhuān)業(yè)學(xué)生謝婷婷。請(qǐng)問(wèn)：超視距新聞傳播將如何與人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)結(jié)合，提高傳播效率和質(zhì)量？”
“這是個(gè)很好的問(wèn)題。”蔣建科依然笑著說(shuō)，“用超視距理念引領(lǐng)大數(shù)據(jù)，預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。超視距新聞是掌握事物發(fā)展規(guī)律的一種手段，大數(shù)據(jù)發(fā)展一定要沿著正確道路。”
為了能讓學(xué)生理解得更深刻，蔣建科認(rèn)真地對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)講敘，時(shí)間超過(guò)5分鐘。
當(dāng)主持人第三次把提問(wèn)權(quán)給學(xué)生，一名女生趕緊站起來(lái)，唯恐得不到這次提問(wèn)機(jī)會(huì)，因?yàn)榍懊嫣釂?wèn)的都是女生。
“我是21傳播專(zhuān)業(yè)王鑫宇，請(qǐng)問(wèn)蔣老師：隨著超視距新聞傳播技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，科學(xué)傳播領(lǐng)域?qū)?huì)迎來(lái)怎樣的變革和挑戰(zhàn)？”
蔣建科豎起大拇指，第三次夸贊學(xué)生提了一個(gè)好問(wèn)題。他回答說(shuō)：“以參加2003年北京非典報(bào)道為例，我在采寫(xiě)實(shí)踐中運(yùn)用超視距原理撰寫(xiě)了言論《用科普消除恐慌》，運(yùn)用矛盾特殊性和一般規(guī)律的原理，說(shuō)明非典病毒盡管很瘋狂，但也符合病毒的一般規(guī)律，采用日常防治病毒的辦法，完全可以防治住非典病毒。不僅如此，我還從非典對(duì)農(nóng)業(yè)的影響中獲得啟示，再次運(yùn)用超視距新聞原理，提出建立農(nóng)業(yè)防火墻的建議，得到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志批示，為科學(xué)決策提供了有力支撐。”
盡管已經(jīng)站著講了近兩個(gè)小時(shí)，但蔣建科依然生動(dòng)有趣地回答著學(xué)生的提問(wèn)。現(xiàn)場(chǎng)熱烈的掌聲不斷響起！
“科學(xué)傳播大講堂”在學(xué)生心里埋下逐夢(mèng)科學(xué)的種子
下課了。這些傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科生們，仍然追著蔣建科合影留念。當(dāng)然，他們談?wù)撟疃嘧顭崃业娜匀皇?/span>“科學(xué)傳播大講堂”給他們帶來(lái)的思考與感悟。
“本次科學(xué)傳播大講堂雖是短短的一課，卻讓我更加堅(jiān)信，知識(shí)能點(diǎn)亮生活，真理能傳遞力量?！?022級(jí)傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生羅琳說(shuō)，“蔣建科記者分享的超視距新聞使我受益匪淺，讓我更加透徹地理解了新聞寫(xiě)作的原則和技巧，這項(xiàng)技能無(wú)論是在當(dāng)下的學(xué)習(xí)還是未來(lái)的工作中都是一筆寶貴的知識(shí)財(cái)富。每一次學(xué)習(xí)都是一次成長(zhǎng)，愿我們都能成為科學(xué)的傳播者，做有素養(yǎng)的新聞人?！?/span>
2022級(jí)傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生石亞冉表示：“這是我第一次了解到超視距新聞的概念。這種獨(dú)特的新聞形式讓我感受到信息時(shí)代的強(qiáng)大力量，它讓新聞不再僅僅是對(duì)當(dāng)下事件的簡(jiǎn)單報(bào)道，而是能夠延伸到未來(lái)的趨勢(shì)和潛在的影響。作為媒體人，我們要不斷提升自己的媒介素養(yǎng)，以便更好地適應(yīng)這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與機(jī)遇的時(shí)代。”
談起對(duì)”科學(xué)傳播大講堂“的第一印象，2022級(jí)傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生梁志恒說(shuō)“是很充實(shí)，信息量很大?！绷褐竞闾貏e表示，蔣老師對(duì)于“超視距新聞傳播”講解得非常細(xì)致，舉的例子很多、很生動(dòng)，“這對(duì)于我對(duì)專(zhuān)業(yè)課知識(shí)理解以及職業(yè)生涯發(fā)展都非常有幫助。”
北京城市學(xué)院國(guó)際文化與傳播學(xué)部黨支部書(shū)記周生輝表示：“專(zhuān)家的真情演講和與學(xué)生的深入交流，拓寬了他們的知識(shí)視野，激發(fā)了他們進(jìn)行科學(xué)傳播的熱情和興趣，在他們心里埋下逐夢(mèng)科學(xué)的理想種子。我們希望通過(guò)這樣的活動(dòng)，致敬我國(guó)奮斗在一線(xiàn)的廣大科技工作者，并且讓同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪锌梢猿掷m(xù)發(fā)揚(yáng)科學(xué)家精神，不斷鉆研，在各自?shī)^斗的領(lǐng)域里熠熠生輝?！?/span>
據(jù)悉，“科學(xué)傳播大講堂”將持續(xù)舉辦，一批科學(xué)家、優(yōu)秀科學(xué)傳播工作者等將走進(jìn)高校，站在“科學(xué)傳播大講堂”上，分享他們的故事，弘揚(yáng)科學(xué)家精神。
