編者按：為了弘揚(yáng)體育精神，推動(dòng)體育口述歷史事業(yè)發(fā)展，北京城市學(xué)院池建工作室于2025年成立，開(kāi)展“冠軍進(jìn)校園”“冠軍面對(duì)面”等專(zhuān)題推廣活動(dòng)。
他們?yōu)樯赌艹蔀楣谲?？冠軍的背后有著怎樣鮮為人知的故事？從今年起，北城池建工作室學(xué)生有幸與奧運(yùn)冠軍、世界冠軍面對(duì)面進(jìn)行了采訪(fǎng)。我們特意開(kāi)設(shè)“冠軍面對(duì)面”專(zhuān)欄，與大家一起閱讀大學(xué)生筆下的“冠軍故事”，分享青春視角里的“冠軍精神”。
錢(qián)紅簡(jiǎn)介
錢(qián)紅，中國(guó)女子游泳運(yùn)動(dòng)員，1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)女子100米蝶泳金牌得主，職業(yè)生涯橫掃51個(gè)世界冠軍、30個(gè)全國(guó)冠軍，涵蓋奧運(yùn)會(huì)、世錦賽、亞運(yùn)會(huì)等頂級(jí)賽事，被譽(yù)為“90年代泳壇旗幟”。退役后，她深耕體教融合20年，主持制定國(guó)家級(jí)《游泳技能等級(jí)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》，研發(fā)智能化教學(xué)管理體系，累計(jì)培養(yǎng)超40萬(wàn)青少年。其開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)獲教育部、國(guó)家體育總局等嘉獎(jiǎng)，從破浪者蛻變?yōu)橹袊?guó)游泳教育的“造浪者”。
奧運(yùn)冠軍成了全民游泳教育的“擺渡人”
作為中國(guó)泳壇的蝶泳健將，1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上以一道劃破碧波的金色弧線(xiàn)，將中國(guó)游泳推向世界之巔。然而，這位泳池中的“破浪者”，卻在退役后選擇了一條更波瀾壯闊的航道：以泳池為教室，以水花為粉筆，將奧運(yùn)精神化作千萬(wàn)青少年的生命課程。
正如古希臘哲人赫拉克利特所言：“濯足急流，抽足再入，已非前水?！卞X(qián)紅的轉(zhuǎn)身恰似河流的奔涌——從競(jìng)技賽道的征服者，蛻變?yōu)槿裼斡窘逃摹皵[渡人”。
奧運(yùn)征程：51個(gè)世界冠軍背后的技術(shù)革新與堅(jiān)持
錢(qián)紅的職業(yè)生涯堪稱(chēng)中國(guó)游泳史上的傳奇。1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)，她以打破奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄的成績(jī)摘得女子100米蝶泳冠軍，成為中國(guó)體育標(biāo)志性人物。在近十年的競(jìng)技生涯中，她共獲得51項(xiàng)世界冠軍、30項(xiàng)全國(guó)冠軍，涵蓋亞運(yùn)會(huì)、世錦賽、奧運(yùn)會(huì)等頂級(jí)賽事。
錢(qián)紅在賽場(chǎng)上的成功其中一部分來(lái)自對(duì)技術(shù)的極致追求，一部分來(lái)自于在賽場(chǎng)上的信念。在采訪(fǎng)中，她回憶自己曾經(jīng)的比賽，在巴塞羅那運(yùn)動(dòng)會(huì)上，30米比賽時(shí)使用了五次換手、一次換氣的方式并獲得冠軍。當(dāng)提到這些，臺(tái)上的錢(qián)紅仿佛又回到了泳池當(dāng)中，臉上滿(mǎn)懷希望與激情“當(dāng)時(shí)的想法是無(wú)論如何也要拼盡全力，即使結(jié)果不是冠軍，也要做到無(wú)遺憾，堅(jiān)持自己的技術(shù)動(dòng)作，即使在高速比賽過(guò)程中需要更多氧氣供給，也堅(jiān)持到底?！?/span>
對(duì)于偶爾的失敗，錢(qián)紅也從不氣餒，她認(rèn)為失敗是件好事，能幫助我們更好地總結(jié)不足，從而促進(jìn)更大的進(jìn)步。通過(guò)失敗，我們可以發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題，這對(duì)我們的提升非常有幫助。這種強(qiáng)大的心理素質(zhì)是現(xiàn)在青少年所值得學(xué)習(xí)的，是臺(tái)下的每一位同學(xué)值得學(xué)習(xí)的，不論在生活中亦或是學(xué)習(xí)上。
教育使命：從競(jìng)技場(chǎng)到課堂的普惠之路
她的故事不僅是一段冠軍傳奇，更是一部關(guān)于責(zé)任與使命的啟示錄——正如她所言：“金牌會(huì)褪色，但教會(huì)孩子游泳、傳遞體育精神，能讓更多人擁有改變命運(yùn)的力量?！边@一理念與當(dāng)下青少年游泳教育的核心方向不謀而合。
退役后，錢(qián)紅將目光投向游泳教育。她先后創(chuàng)立錢(qián)紅游泳學(xué)校、貝殼體育（北京）有限公司等機(jī)構(gòu)，與清華、北大等高校合作，致力于普及游泳技能。目前，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)累計(jì)教會(huì)30多萬(wàn)名青少年學(xué)會(huì)游泳，并主導(dǎo)制定《全國(guó)大中小學(xué)校體育技能（游泳）等級(jí)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》和《全國(guó)學(xué)校游泳課程指南》，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)游泳教育標(biāo)準(zhǔn)化體系的空白。
本次冠軍進(jìn)校園活動(dòng)中，錢(qián)紅特別提出了游泳的“生存技能”屬性。當(dāng)前，許多孩子因不會(huì)游泳失去生命。錢(qián)紅希望在場(chǎng)館不足的情況下，能提供更多的一個(gè)環(huán)境，發(fā)掘出游泳方面的人才，為國(guó)爭(zhēng)光。創(chuàng)辦游泳俱樂(lè)部，讓更多孩子接觸游泳，游泳不僅是一種競(jìng)技體育，更是一個(gè)生存技能。所以她與學(xué)校合作，勵(lì)志讓所有的孩子都學(xué)會(huì)游泳。
在近20年內(nèi)，她教會(huì)了三十多萬(wàn)名孩子游泳。提到這些，錢(qián)紅不禁露出驕傲與喜悅?！拔矣X(jué)得這個(gè)是我為社會(huì)提供的一些有價(jià)值的教學(xué)或是貢獻(xiàn)?！?/span>
通過(guò)模塊化泳池建設(shè)和低成本課程，讓更多學(xué)生能接受專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。在學(xué)生的分享中，她提到與學(xué)校的合作模式：讓游泳課像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣融入日常教學(xué)。
教育家陶行知曾言：“教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)?！卞X(qián)紅的實(shí)踐將這句話(huà)延伸至泳池之中。
體教融合：給青少年的人生“水感課”
錢(qián)紅始終倡導(dǎo)體育對(duì)青少年全面發(fā)展的價(jià)值。在采訪(fǎng)中，她多次指出：“過(guò)早專(zhuān)業(yè)化訓(xùn)練會(huì)扼殺孩子的潛力，技術(shù)細(xì)節(jié)和心理健康才是根基。”她以自身經(jīng)歷為例，分享回憶少年時(shí)期如何在艱苦條件下平衡訓(xùn)練與學(xué)習(xí)：“當(dāng)年沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)師和康復(fù)團(tuán)隊(duì)，但我學(xué)會(huì)了時(shí)間管理和自我激勵(lì)，這些品質(zhì)讓我受益終生。”
對(duì)于青少年在天賦和努力中哪個(gè)更重要時(shí)，錢(qián)紅說(shuō)：“如果沒(méi)有努力，天賦也是無(wú)用的。只有通過(guò)不懈的努力，天賦才能得以發(fā)揮和體現(xiàn)。”
她建議學(xué)校通過(guò)體育社團(tuán)、冠軍講座等形式，讓學(xué)生理解“努力比天賦更重要”的道理。對(duì)于未來(lái)規(guī)劃，她表示將繼續(xù)深化體教融合：“我希望每個(gè)孩子都能在游泳中學(xué)會(huì)堅(jiān)持、協(xié)作和抗挫力——這些才是真正的‘奧運(yùn)精神’?！?/span>
游泳不僅是競(jìng)技賽道，更是青少年身心成長(zhǎng)的“水感課堂”，錢(qián)紅的實(shí)踐恰是對(duì)此的生動(dòng)詮釋——從制定國(guó)家級(jí)游泳課程標(biāo)準(zhǔn)，到深入各地推廣生存技能，她以泳池為紐帶，將奧運(yùn)精神轉(zhuǎn)化為千萬(wàn)孩子的抗挫力、協(xié)作心與生命安全意識(shí)，讓體育的浪花真正浸潤(rùn)教育的土壤。
她看到的不僅是未來(lái)可能的冠軍，更是無(wú)數(shù)生命被重新定義的契機(jī)。
