MOOC背景下課程思政教學(xué)效果提升研究——基于教師的視角
趙潤(rùn)華
安徽新華學(xué)院財(cái)會(huì)與金融學(xué)院，安徽 合肥 230088
摘要：
大規(guī)模開(kāi)放在線(xiàn)課程MOOC被許多高校廣泛使用，構(gòu)成了高等教育的重要組成部分。在提倡高等教育加強(qiáng)課程思政教學(xué)的當(dāng)下，MOOC不應(yīng)例外，也應(yīng)引入課程思政元素。MOOC課堂特點(diǎn)有別于傳統(tǒng)課堂，在課程思政教學(xué)方面有優(yōu)勢(shì)也有劣勢(shì)。作為高校教師，要明確MOOC的特點(diǎn)，言傳和身教并重，做好MOOC課程思政教學(xué)，以保障高校人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提高。
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