隨著知識(shí)生產(chǎn)方式的不斷轉(zhuǎn)變，呈現(xiàn)出基于政府、社會(huì)及民眾需求為導(dǎo)向的跨學(xué)科協(xié)同研究的知識(shí)生產(chǎn)模式，這成為高校科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的必然選擇。知識(shí)生產(chǎn)模式的轉(zhuǎn)型預(yù)示高校科學(xué)研究不再設(shè)有學(xué)科藩籬，高校社會(huì)服務(wù)將備受關(guān)注，這也是我國(guó)高校學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的應(yīng)有之義。目前國(guó)內(nèi)高校學(xué)科評(píng)估機(jī)制卻難以適應(yīng)知識(shí)生產(chǎn)方式的順利轉(zhuǎn)型，甚至在轉(zhuǎn)型過(guò)程中設(shè)置制度壁壘。為了促進(jìn)高校學(xué)科更好的發(fā)展，并更加高效地滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需求，筆者提出三條建議：一要創(chuàng)新學(xué)科組織模式，注重學(xué)科交叉融合；二要堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，提高社會(huì)服務(wù)能力；三要建立多元評(píng)估主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)科多元評(píng)判。pdf
