本學(xué)期，教育學(xué)部“AI與君行”項(xiàng)目組與耕耘社持續(xù)開(kāi)展科技教育實(shí)踐，組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)走進(jìn)沙嶺小學(xué)，開(kāi)展了一場(chǎng)以“導(dǎo)航科技”為主題的科學(xué)啟蒙活動(dòng)。
活動(dòng)前期，指導(dǎo)老師組織召開(kāi)多次集體備課與培訓(xùn)，精心打磨課程內(nèi)容與互動(dòng)實(shí)踐，明確教學(xué)目標(biāo)與分工，確保每位“小老師”均具備良好的課堂組織與引導(dǎo)能力。
本次活動(dòng)圍繞“導(dǎo)航與智能控制”展開(kāi)，設(shè)置多個(gè)實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)。在“小小迷宮”中，孩子們學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃與避障邏輯；通過(guò)組裝“掃地機(jī)器人”，了解避障導(dǎo)航系統(tǒng)的基本原理；制作“智能灌溉裝置”時(shí)，學(xué)習(xí)傳感器如何“定位”土壤濕度；語(yǔ)音臺(tái)燈的制作環(huán)節(jié)則展示了“指令導(dǎo)航”技術(shù)的趣味應(yīng)用；“避障飛機(jī)”制作更是將課堂氣氛推向高潮，生動(dòng)展現(xiàn)了科技在生活中的實(shí)際運(yùn)用。
隨著本學(xué)期活動(dòng)的圓滿(mǎn)結(jié)束，學(xué)部將系統(tǒng)梳理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化“同齡共育、實(shí)踐育人”模式，進(jìn)一步整合課程資源與科技平臺(tái)，推動(dòng)青少年科學(xué)素養(yǎng)培育工作的體系化、常態(tài)化發(fā)展，為未來(lái)教育創(chuàng)新與科普實(shí)踐奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
