一、專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介
中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)工程院兩院院士，中國(guó)建筑學(xué)家、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)家和教育家，國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者吳良鏞先生創(chuàng)立了人居環(huán)境科學(xué)及其理論框架，該理論以有序空間和宜居環(huán)境為目標(biāo)，提出了以人為核心的人居環(huán)境建設(shè)原則、層次和系統(tǒng)，整合人居環(huán)境核心學(xué)科——建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)、風(fēng)景園林學(xué)的科學(xué)方法，突破了原有專(zhuān)業(yè)分割和局限，建立了一套以人居環(huán)境建設(shè)為核心的空間規(guī)劃設(shè)計(jì)方法和實(shí)踐模式。
《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》中提出“推動(dòng)綠色發(fā)展，促進(jìn)人與自然和諧共生”。堅(jiān)持綠水青山就是金山銀山理念，堅(jiān)持尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，完善生態(tài)文明領(lǐng)域統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，構(gòu)建生態(tài)文明體系，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全面綠色轉(zhuǎn)型，建設(shè)美麗中國(guó)。
我校風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)前身是城鄉(xiāng)規(guī)劃（景觀(guān)設(shè)計(jì)師）專(zhuān)業(yè)，自2010年開(kāi)始辦學(xué)，已有12年的本科辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，2016年正式更名為“風(fēng)景園林”。
二、專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)
1.應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。
本專(zhuān)業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)能力、城市設(shè)計(jì)能力、生態(tài)規(guī)劃與設(shè)計(jì)能力、場(chǎng)地規(guī)劃設(shè)計(jì)能力、風(fēng)景園林工程能力，服務(wù)于城鄉(xiāng)綠色空間規(guī)劃、設(shè)計(jì)及管理。應(yīng)用生態(tài)學(xué)的方法進(jìn)行城鄉(xiāng)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)，系統(tǒng)地講授景觀(guān)“規(guī)劃——設(shè)計(jì)——管理”等專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，形成“基礎(chǔ)課——核心課——方向課——拓展課”完備的人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的“應(yīng)用型”和“實(shí)踐性”。
2.“雙師型”的教師團(tuán)隊(duì)。
本專(zhuān)業(yè)是一支博士和碩士學(xué)歷教師團(tuán)隊(duì)，專(zhuān)任教師中具有博士學(xué)歷或設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的教師占80%。
教師教科研部分成果：
主持課題：《園林專(zhuān)業(yè)實(shí)踐類(lèi)課程教學(xué)改革》獲校優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎(jiǎng)
主持課題：《以“城市園林項(xiàng)目”為基礎(chǔ)的園林專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教育教學(xué)方法研究》
主持課題：《城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)景觀(guān)設(shè)計(jì)模塊課程教學(xué)研究》
參與課題：《建設(shè)多層次專(zhuān)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)城鄉(xiāng)規(guī)劃實(shí)踐教學(xué)改革》
教師社會(huì)服務(wù)部分獲獎(jiǎng)成果：
參與項(xiàng)目：寧夏中衛(wèi)市開(kāi)發(fā)保護(hù)黃河濕地資源項(xiàng)目——獲得2010年迪拜國(guó)際改善居住環(huán)境最佳范例獎(jiǎng)
參與項(xiàng)目：山西晉城國(guó)家森林城市總體規(guī)劃——獲得2011年國(guó)家林業(yè)局林產(chǎn)工
參與項(xiàng)目：西安世界園藝博覽會(huì)人文山水、詩(shī)意長(zhǎng)安園的園區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)——獲得2011年國(guó)家林業(yè)局林產(chǎn)工業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)院優(yōu)秀工程咨詢(xún)成果一等獎(jiǎng)
參與項(xiàng)目：介休歷史文化名城保護(hù)規(guī)劃與實(shí)踐——獲得陜西省優(yōu)秀城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)
參與項(xiàng)目：陽(yáng)城縣屯城傳統(tǒng)村落保護(hù)發(fā)展規(guī)劃——獲得山西省優(yōu)秀城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)
參與項(xiàng)目：“北京市東升八家郊野公園”獲得2009年中國(guó)環(huán)境藝術(shù)年會(huì)“最佳獎(jiǎng)
參與項(xiàng)目：北京城市學(xué)院順義校區(qū)景觀(guān)綜合提升獲得第十屆園冶杯市政園林競(jìng)賽銀獎(jiǎng)
圖1專(zhuān)業(yè)教師獲獎(jiǎng)
3.軟硬件設(shè)施保障。
本專(zhuān)業(yè)擁有景觀(guān)生態(tài)實(shí)驗(yàn)室、空間垂直綠化墻、景觀(guān)試驗(yàn)田、三維協(xié)同實(shí)驗(yàn)室、模型制作室、VR實(shí)驗(yàn)室等硬件條件。旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的原理和表現(xiàn)方法，引導(dǎo)多種計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件與專(zhuān)業(yè)課程相結(jié)合創(chuàng)新教學(xué)方法、滲透專(zhuān)業(yè)知識(shí)；在校園內(nèi)建立景觀(guān)試驗(yàn)田進(jìn)行園林植物栽培養(yǎng)護(hù)及工程管理類(lèi)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)以致用；注重學(xué)生風(fēng)景園林核心設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的同時(shí)，結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生的方案設(shè)計(jì)能力、生態(tài)規(guī)劃與保護(hù)能力以及風(fēng)景園林深化設(shè)計(jì)能力。
圖2實(shí)驗(yàn)室實(shí)景圖
三、培養(yǎng)目標(biāo)
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有良好道德品質(zhì)，身心健康，掌握風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、理論和設(shè)計(jì)方法，具有從事風(fēng)景園林設(shè)計(jì)、生態(tài)規(guī)劃與保護(hù)、深化設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)技能，結(jié)合人居環(huán)境學(xué)科協(xié)同培養(yǎng)理念，綜合建筑設(shè)計(jì)、城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)等能力，培養(yǎng)可在建筑類(lèi)行業(yè)、規(guī)劃設(shè)計(jì)單位、林業(yè)及環(huán)保等部門(mén)從事風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、方案深化設(shè)計(jì)、生態(tài)保護(hù)規(guī)劃、植物專(zhuān)項(xiàng)、城市設(shè)計(jì)等工作，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。
四、培養(yǎng)特色
1 “集體思維”的教學(xué)模式
作為人居環(huán)境科學(xué)三大支柱學(xué)科中的一個(gè)，風(fēng)景園林學(xué)科需要與建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)等相關(guān)學(xué)科進(jìn)行大跨度交叉融合，在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、工程技術(shù)等角度構(gòu)建人與自然的和諧關(guān)系。基于我校三個(gè)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)基礎(chǔ)，在該專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，能夠發(fā)揮三個(gè)專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的集體智慧，開(kāi)展集體教學(xué)，充分滲透及交叉融合及對(duì)話(huà)。
2“工學(xué)交替”的育人模式
組織學(xué)生到中國(guó)城市發(fā)展研究院、中國(guó)城市建設(shè)研究院有限公司、清華大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院有限公司、中國(guó)風(fēng)景園林網(wǎng)、北京清華同衡規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院有限公司、住總集團(tuán)住總博地園林所、北京北園農(nóng)林規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院有限公司、北京中農(nóng)富通城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院等風(fēng)景園林設(shè)計(jì)院、景觀(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì)公司、城鄉(xiāng)規(guī)劃院所、風(fēng)景園林所等單位進(jìn)行整學(xué)期實(shí)習(xí)，使學(xué)生具有良好的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力及工程協(xié)同能力。
圖3實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地
五、課程設(shè)置
核心課程：風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)原理、風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林建筑設(shè)計(jì)、園林樹(shù)木學(xué)、城鄉(xiāng)綠地系統(tǒng)規(guī)劃、風(fēng)景園林工程、園林花卉學(xué)、中外園林史、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、植物景觀(guān)規(guī)劃與設(shè)計(jì)等。
特色課程：施工圖設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林工程概預(yù)算、風(fēng)景園林管理、景觀(guān)生態(tài)規(guī)劃與保護(hù)、園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)、地理信息系統(tǒng)應(yīng)用（GIS）等。
六、實(shí)習(xí)實(shí)踐
1、實(shí)踐教學(xué)課程
認(rèn)知實(shí)習(xí)、園林植物認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、園林花卉認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)模型制作、風(fēng)景園林綜合實(shí)習(xí)（南方北方實(shí)習(xí)）、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。
圖4認(rèn)知實(shí)習(xí)
核心能力培養(yǎng)的課程主線(xiàn)：風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)1、2、風(fēng)景園林建筑設(shè)計(jì)1、2、城鄉(xiāng)綠地系統(tǒng)規(guī)劃、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、居住區(qū)景觀(guān)設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林工程設(shè)計(jì)等貫穿全教學(xué)過(guò)程。
圖5風(fēng)景園林課程實(shí)踐環(huán)節(jié)
通過(guò)多層次的實(shí)踐訓(xùn)練平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)能力培養(yǎng)不斷線(xiàn)。主要的實(shí)踐能力訓(xùn)練平臺(tái)有城市建設(shè)創(chuàng)作室平臺(tái)、大師訓(xùn)練營(yíng)平臺(tái)、學(xué)科競(jìng)賽平臺(tái)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練平臺(tái)、學(xué)生專(zhuān)業(yè)社團(tuán)平臺(tái)、假期實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)等。
圖6行業(yè)專(zhuān)家講座及訓(xùn)練營(yíng)
2、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位和簽約就業(yè)單位
清華同衡設(shè)計(jì)院、北京北園農(nóng)林規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院有限公司、北京中農(nóng)富通城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院、北京市海淀區(qū)綠化局、北京市朝陽(yáng)區(qū)園林局、頤和園公園管理處、北海公園管理處、EDSA景觀(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì)公司、北京觀(guān)筑景觀(guān)設(shè)計(jì)公司、中國(guó)林業(yè)設(shè)計(jì)研究院、中國(guó)規(guī)劃院風(fēng)景園林所等。
圖7 風(fēng)景園林學(xué)生實(shí)習(xí)成果
七、培養(yǎng)成果（在校生和畢業(yè)生）
1、學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)師生積極參與各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽，包括第八屆艾景獎(jiǎng)國(guó)際園林景觀(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽、第九屆“園冶杯”大學(xué)生國(guó)際競(jìng)賽、第二屆山地園林杯貴州高校景觀(guān)設(shè)計(jì)競(jìng)賽等，并于2019-2021年連續(xù)三年成功舉辦第九屆、第十屆、第十一屆園冶高峰論壇。
圖8 第十屆園冶杯大學(xué)生國(guó)際競(jìng)賽三等獎(jiǎng)
圖9 園冶高峰論壇
2、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃
學(xué)校多年來(lái)，一直開(kāi)展“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”（即“城市新星計(jì)劃”），加強(qiáng)校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)，全面提高實(shí)踐育人質(zhì)量。本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主持的城市新星計(jì)劃幾十項(xiàng)，包括：
國(guó)家級(jí)課題：
新時(shí)期新規(guī)劃下的順義校區(qū)規(guī)劃
以冬暖夏涼為主的3D打印建筑砌塊材料研討
市級(jí)課題：
以景山為中心的城市視景線(xiàn)控制
城市印象提升設(shè)計(jì)——以北鑼鼓巷為例
北京市海淀區(qū)應(yīng)急避難場(chǎng)所研究
老年社區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)研究——以北京太陽(yáng)城為例
2008奧運(yùn)賽后城市用地媒體村景觀(guān)改造
工業(yè)遺產(chǎn)與城市發(fā)展的融合——以徐州市賈汪區(qū)韓橋煤礦舊址為例
北京城市學(xué)院校園景觀(guān)數(shù)字文化建設(shè)
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓——京津冀一體化下的大學(xué)城如何崛起
永續(xù)建筑--老城區(qū)的平衡整合與混合開(kāi)發(fā)
不同年齡層次對(duì)城市公園功能需求調(diào)研—以北京城市公園為例
北京地區(qū)植物生態(tài)景觀(guān)設(shè)計(jì)
八、發(fā)展前景
為了完成“綠水青山就是金山銀山”的歷史使命，本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在掌握各類(lèi)型風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，能夠從生態(tài)學(xué)角度出發(fā)，全面考慮風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中的生態(tài)要素，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，充分發(fā)揮生態(tài)效應(yīng)。
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可勝任風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)院所、建筑設(shè)計(jì)院、城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)院、園林工程公司以及市縣區(qū)園林局及建設(shè)部門(mén)等行政事業(yè)單位，進(jìn)行風(fēng)景園林設(shè)計(jì)、方案深化設(shè)計(jì)、生態(tài)保護(hù)規(guī)劃、植物造景設(shè)計(jì)等工作，如：北京市天壇公園管理處、順義區(qū)園林綠化服務(wù)中心等事業(yè)單位以及北京建工建筑設(shè)計(jì)研究院、北京園林古建筑設(shè)計(jì)研究院、北京中外建建筑設(shè)計(jì)有限公司風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)院、中國(guó)建筑科學(xué)研究院有限公司建筑設(shè)計(jì)院、住總集團(tuán)住總博地園林所、中國(guó)城市發(fā)展研究院等設(shè)計(jì)院所；也可以勝任園林工程管理等相關(guān)工作，如：北京金都園林綠化有限責(zé)任公司、北京京林園林集團(tuán)有限公司、北京首華建設(shè)經(jīng)營(yíng)有限公司、北京萬(wàn)科物業(yè)服務(wù)有限公司等。畢業(yè)后亦可以攻讀風(fēng)景園林設(shè)計(jì)及其理論、城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)、景觀(guān)生態(tài)等方面的研究生，可申請(qǐng)到英國(guó)謝菲爾德大學(xué)、英國(guó)紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、英國(guó)卡迪夫大學(xué)、澳大利亞新南威爾士大學(xué)新西蘭奧克蘭理工大學(xué)、日本山形大學(xué)、日本久留米大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)等高校繼續(xù)深造。
