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學(xué)校概況
師資隊(duì)伍

“教師是立教之本,興教之源。”學(xué)校高度重視教師隊(duì)伍建設(shè),著力引進(jìn)和培養(yǎng)塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。為貫徹“適合教育、全人教育、有效教育、實(shí)用教育”的育人理念,按照“四有” 好老師要求,學(xué)校建立“成長(zhǎng)導(dǎo)師—專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師—社會(huì)導(dǎo)師”結(jié)合的高水平應(yīng)用型師資隊(duì)伍,深入推進(jìn)以培養(yǎng)情商高、匠心好、專(zhuān)能強(qiáng)的應(yīng)用型人才為目標(biāo)的“明師良匠”教育工程。

學(xué)校師資引進(jìn)以國(guó)內(nèi)外知名高校的教授、副教授、優(yōu)秀博士、企事業(yè)單位高級(jí)管理人才、專(zhuān)業(yè)技術(shù)總監(jiān)等為重點(diǎn)。大力實(shí)施“師德鑄魂”固本工程,扎實(shí)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),選樹(shù)師德榜樣,嚴(yán)格師德管理。健全師資培養(yǎng)機(jī)制,依托各級(jí)各類(lèi)人才項(xiàng)目,分層逐級(jí)培養(yǎng)人才,加強(qiáng)學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè);通過(guò)教學(xué)比賽、成果獎(jiǎng)勵(lì)及多樣化培訓(xùn)方式,不斷提升教師教學(xué)水平;鼓勵(lì)自有教師到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉和實(shí)踐活動(dòng),擔(dān)任企業(yè)、行業(yè)組織理事長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)、理事、監(jiān)事等重要職務(wù),提高教師行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),增加雙師型教師隊(duì)伍數(shù)量。深化教師管理綜合改革,完善教師評(píng)價(jià)、保障等管理機(jī)制,教師隊(duì)伍穩(wěn)定且富有活力,有效支撐了應(yīng)用型教學(xué)需要。

從創(chuàng)辦至今,學(xué)校打造了一支秉承創(chuàng)新、拼搏、實(shí)干作風(fēng)的教師隊(duì)伍。專(zhuān)任教師以具有國(guó)內(nèi)外知名高校學(xué)術(shù)背景的高素質(zhì)人才為主體,以“雙師型”為特色;兼任教師多為來(lái)自高校、科研院所和企事業(yè)單位的優(yōu)秀教師和專(zhuān)業(yè)人士;擁有一批來(lái)自德國(guó)、法國(guó)、美國(guó)、西班牙、日本、韓國(guó)的外籍教師隊(duì)伍。學(xué)校同時(shí)擁有一批教學(xué)名師、工藝美術(shù)大師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì);教師多次獲評(píng)北京市教學(xué)名師、北京市高創(chuàng)計(jì)劃名師等各類(lèi)人才獎(jiǎng)項(xiàng)和省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、教學(xué)研究團(tuán)隊(duì);在北京市青年教師教學(xué)基本功比賽、全國(guó)高校外語(yǔ)教學(xué)大賽、全國(guó)優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選大賽、北京高校思想政治理論課青年教師教學(xué)能手大賽等各級(jí)各類(lèi)教學(xué)比賽中頻獲特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、最佳教案獎(jiǎng)、最受學(xué)生歡迎獎(jiǎng)、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。多樣化、高水平師資為教育教學(xué)帶來(lái)了鮮活的資源,形成了鮮明的特色,是實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的有力保障。