以提升信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力為目的，將校企協(xié)同育人模式應(yīng)用到混合式教學(xué)工作當(dāng)中，并分析相應(yīng)的增益效果。以校企協(xié)同育人模式對(duì)混合式教學(xué)的影響關(guān)系以及相關(guān)理論為基礎(chǔ)，選擇研究對(duì)象，并將其平均分為3組。結(jié)合計(jì)算機(jī)課程的內(nèi)容制定三種不同的教學(xué)方案，分別為傳統(tǒng)教學(xué)方案、普通混合式教學(xué)方案和校企協(xié)同育人模式下的混合式教學(xué)方案，將制定的教學(xué)方案分別應(yīng)用到三組研究對(duì)象中，觀(guān)察不同組的教學(xué)增益指標(biāo)變化情況。經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與處理發(fā)現(xiàn)，校企協(xié)同育人模式可以提升計(jì)算機(jī)課程混合式教學(xué)的質(zhì)量，并提升信管學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，說(shuō)明該模式對(duì)混合式教學(xué)工作具有明顯的增益效果。
全文PDF
