西部地區(qū)高等教育的發(fā)展受到經(jīng)濟(jì)狀況和地理位置的制約，學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)及產(chǎn)出能力較薄弱。在一項(xiàng)基于“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐中，使用“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的實(shí)驗(yàn)班比未使用“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的控制班成績(jī)有了明顯提升，顯示出“產(chǎn)出導(dǎo)向法”對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)具有積極的促進(jìn)作用。而且，針對(duì)語(yǔ)言應(yīng)用的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說(shuō)明“產(chǎn)出導(dǎo)向法”在英文句法的使用上具有顯著意義，但是在詞匯的用法上，“產(chǎn)出導(dǎo)向法”不具有明顯優(yōu)勢(shì)。此外，問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)分析也反映出“產(chǎn)出導(dǎo)向法”對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)獲得感的提升產(chǎn)生了積極的影響，有利于教學(xué)效果的提升。
全文PDF
