一、專(zhuān)業(yè)介紹

軟件工程專(zhuān)業(yè)是我校第一批招生的本科專(zhuān)業(yè)之一，軟件工程（數(shù)字技術(shù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院）隸屬于我校與軟通動(dòng)力合作共建的產(chǎn)業(yè)學(xué)院。專(zhuān)業(yè)始終以國(guó)家首都經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求作為導(dǎo)向，從創(chuàng)校初的海淀中關(guān)村對(duì)于軟件人才的需要，一直到現(xiàn)在數(shù)字經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的產(chǎn)業(yè)變革和新技術(shù)的需求，從PC互聯(lián)到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，再到智能互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，軟件工程專(zhuān)業(yè)始終緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，適時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)定位。從最初的PC端開(kāi)發(fā)，到移動(dòng)云計(jì)算的開(kāi)發(fā)與測(cè)試，再到智能互聯(lián)時(shí)代的AI智能體研究，專(zhuān)業(yè)目前聚焦于大模型與信創(chuàng)深度融合背景下的智能化軟件工程，力求實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與突破。專(zhuān)業(yè)擁有一支多學(xué)科交叉融合的、由銀齡專(zhuān)家、教學(xué)名師、企業(yè)高級(jí)工程師等構(gòu)成的雙師雙能型師資隊(duì)伍。多名教師獲北京市青年教學(xué)名師、師德先鋒等稱(chēng)號(hào)。軟件工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲評(píng)校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，2019年軟件工程專(zhuān)業(yè)被評(píng)為北京市一流本科專(zhuān)業(yè)。依托團(tuán)隊(duì)，學(xué)校被遴選為“北京市大數(shù)據(jù)人才培訓(xùn)示范基地”和“北京市高精尖產(chǎn)業(yè)技能提升培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，教學(xué)成果獲得了2022年北京市高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)采取全程嵌入式校企合作培養(yǎng)模式，校企共同制定培養(yǎng)方案，按照企業(yè)對(duì)軟件工程人才的技術(shù)需求，將軟件開(kāi)發(fā)與測(cè)試、軟件系統(tǒng)搭建與應(yīng)用等前沿技術(shù)融入課程體系中，依托校企雙師團(tuán)隊(duì)，引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目演練，培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、軟件工程基本理論、技術(shù)與方法等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備使用公有云平臺(tái)進(jìn)行軟件的開(kāi)發(fā)和部署的能力，具備一定的軟件項(xiàng)目管理與組織能力，能夠從事移動(dòng)云計(jì)算及大數(shù)據(jù)的軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與測(cè)試、管理與應(yīng)用等工作，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)技術(shù)部門(mén)或云平臺(tái)等具有綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新素養(yǎng)的高水平應(yīng)用型軟件工程人才。

三、培養(yǎng)特色

1.“校企深度融合”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

專(zhuān)業(yè)與軟通動(dòng)力、阿里、百度、神州數(shù)碼、亞信等知名企業(yè)采用課程共建、人才培養(yǎng)方案聯(lián)合制定、項(xiàng)目共研、開(kāi)發(fā)新課程等多種校企深度合作模式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐與管理，邀請(qǐng)企業(yè)認(rèn)證老師指導(dǎo)教學(xué)，為企業(yè)培養(yǎng)具有最新思維和技能的復(fù)合型人才。

人才培養(yǎng)模式

2.“融合式教學(xué)”的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境

我校遵循開(kāi)放式辦學(xué)理念，設(shè)計(jì)了千余平方米以學(xué)生為中心的智慧學(xué)習(xí)空間，為師生提供了開(kāi)放式、融合式教學(xué)環(huán)境，可進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)、特長(zhǎng)發(fā)揮、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、頭腦風(fēng)暴探究式學(xué)習(xí)等。學(xué)習(xí)空間由云教室、智慧教室、融合實(shí)訓(xùn)室、綜合實(shí)訓(xùn)室、公共學(xué)習(xí)空間等構(gòu)成，形成了主動(dòng)式學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)，并通過(guò)配套的線(xiàn)上線(xiàn)下相融合的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程、實(shí)驗(yàn)操作環(huán)境、真實(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和工具，建立成熟的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，在滿(mǎn)足學(xué)生們對(duì)高新科技和個(gè)性化追求的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣及效率，強(qiáng)化學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐能力。

智慧學(xué)習(xí)環(huán)境

3.“行業(yè)權(quán)威”的專(zhuān)業(yè)認(rèn)證

本專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置和實(shí)訓(xùn)在充分考慮學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)的同時(shí)，與華為、阿里云移動(dòng)云計(jì)算認(rèn)證ACA、ACP、軟考考試密切結(jié)合，學(xué)生在校期間就有機(jī)會(huì)獲得專(zhuān)業(yè)認(rèn)證，助力學(xué)生就業(yè)“最后一公里”。

學(xué)生取得的專(zhuān)業(yè)技能認(rèn)證

4.“雙導(dǎo)師制”的學(xué)生工作室和豐富的學(xué)科競(jìng)賽

專(zhuān)業(yè)依托創(chuàng)新工場(chǎng)，建設(shè)有“移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)”工作室、“軟件前沿技術(shù)”工作室、“Web前端開(kāi)發(fā)”工作室、“碼題編程”工作室等，通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目等一系列實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，助力學(xué)生夢(mèng)想啟航。同時(shí)鼓勵(lì)并組織學(xué)生參加微信小程序大賽、華北五省計(jì)算機(jī)大賽、中國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽、“藍(lán)橋杯”全國(guó)軟件和信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才大賽、中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“軟件杯”、全國(guó)大學(xué)生軟件測(cè)試大賽等專(zhuān)業(yè)賽事，將自身所學(xué)知識(shí)和創(chuàng)造力融入大賽課題實(shí)踐中，拓展自身新眼界、新思路，提升技術(shù)、創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等諸多能力，學(xué)生亦憑借出色的表現(xiàn)取得了十分優(yōu)異的成績(jī)。

學(xué)生工作室承接企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目

5.“技術(shù)技能與視野思維”并重的培養(yǎng)

我校為學(xué)生配備了立體化的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，由專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師、行業(yè)導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、企業(yè)班主任協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行“技術(shù)技能與視野思維”并重的培養(yǎng)。學(xué)生在校期間，有機(jī)會(huì)到一線(xiàn)知名企業(yè)參觀(guān)學(xué)習(xí)、參加高規(guī)格行業(yè)盛會(huì)、傾聽(tīng)頂級(jí)專(zhuān)家講座，在校即做到與企業(yè)零距離接觸，熟悉企業(yè)真實(shí)工作模式，接受企業(yè)文化教育和職場(chǎng)教育，獲取直通名企的“面試卡”。

“技術(shù)技能與視野思維”并重的培養(yǎng)

6.“360°全方位”的就業(yè)指導(dǎo)體系

我校采用“3+1”培養(yǎng)模式，前三年在校學(xué)習(xí)，最后1年被推薦至企事業(yè)單位實(shí)習(xí)。學(xué)校建立了從學(xué)生入學(xué)的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)、多元化就業(yè)面授課程到學(xué)成畢業(yè)后目標(biāo)企業(yè)推薦的一整套完善的就業(yè)服務(wù)體系。學(xué)生將有機(jī)會(huì)被推薦至各合作企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，包括軟通動(dòng)力、阿里云、搜狐、新浪、聯(lián)想、金蝶、用友、中國(guó)軟件集團(tuán)、亞信科技、博彥科技等單位及其生態(tài)企業(yè)。

全方位的就業(yè)服務(wù)流程

合作企業(yè)

四、課程設(shè)置

本專(zhuān)業(yè)課程以企業(yè)人才需求為導(dǎo)向，以學(xué)以致用、場(chǎng)景化案例式教學(xué)為宗旨，通過(guò)引進(jìn)豐富的行業(yè)企業(yè)案例資源，將大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、移動(dòng)開(kāi)發(fā)架構(gòu)、軟件架構(gòu)等內(nèi)容融入課程體系，從專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)核心、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐三個(gè)層面逐層遞進(jìn)的完成整改課程體系的建設(shè)。在完成每個(gè)學(xué)期的理論學(xué)習(xí)后都將安排企業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)跟進(jìn)，讓學(xué)生在項(xiàng)目中應(yīng)用云原生等前沿技術(shù)，做到理論與實(shí)踐充分結(jié)合。

在課程建設(shè)上，《企業(yè)項(xiàng)目綜合實(shí)戰(zhàn)》《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》《Web前端技術(shù)與實(shí)戰(zhàn)》獲批北京市一流本科課程，《J2EE云端開(kāi)發(fā)課程建設(shè)與研究》等多個(gè)課程建設(shè)項(xiàng)目獲得了教育部產(chǎn)學(xué)協(xié)同育人項(xiàng)目資助。

課程體系

五、實(shí)習(xí)實(shí)踐

學(xué)校建有獨(dú)立的信息技術(shù)工程實(shí)踐教學(xué)中心，建立了各類(lèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，如大數(shù)據(jù)分析實(shí)訓(xùn)室、移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)室、物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室等，現(xiàn)擁有的“私有云與大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)中心”更是集私有云計(jì)算、云存儲(chǔ)、云服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)于一體的現(xiàn)代化綜合性實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。中心建有人工智能技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)中心（北京高等學(xué)校優(yōu)秀本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室），集智能交互感知、智能控制執(zhí)行、高速聯(lián)接傳輸和高性能建模計(jì)算等于一體，使AI賦能教育教學(xué)和雙創(chuàng)教育，以“智能+”方式拓展和提升各專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力。

專(zhuān)業(yè)定期組織學(xué)生到行業(yè)龍頭企業(yè)進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，利用走進(jìn)企業(yè)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生上導(dǎo)論課及職業(yè)素養(yǎng)課，讓學(xué)生在校即與企業(yè)零距離接觸，熟悉企業(yè)真實(shí)的工作模式，通過(guò)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐提升學(xué)生的綜合能力。

企業(yè)參觀(guān)及訓(xùn)練營(yíng)

六、培養(yǎng)成果

學(xué)生在校期間參與各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽、高水平項(xiàng)目、實(shí)際工程項(xiàng)目、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目等，在競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、發(fā)表論文、申請(qǐng)專(zhuān)利和軟件著作權(quán)、獲得職業(yè)認(rèn)證證書(shū)及市級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)等方面均取得優(yōu)異成績(jī)。

專(zhuān)業(yè)還為想繼續(xù)深造的同學(xué)開(kāi)設(shè)考研輔導(dǎo)課程，并配備專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)，多名同學(xué)考取了中央民族大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京農(nóng)學(xué)院、東北大學(xué)、美國(guó)南加州大學(xué)、澳大利亞悉尼大學(xué)等學(xué)校的碩士研究生進(jìn)行深造。

七、發(fā)展前景

隨著智能終端、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)金融等新興產(chǎn)品、應(yīng)用和服務(wù)的蓬勃發(fā)展，信息技術(shù)強(qiáng)勁增長(zhǎng)與人才缺口之間的矛盾呈現(xiàn)更加嚴(yán)峻態(tài)勢(shì)。調(diào)查顯示，目前我國(guó)軟件行業(yè)相關(guān)從業(yè)人員已達(dá)到407萬(wàn)人，但仍然存在巨大的人才缺口。中國(guó)市場(chǎng)每年至少存在50萬(wàn)軟件人才的巨大缺口，并且整個(gè)缺口還在以每年20%的速度快速遞增。本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生未來(lái)可以在百度、阿里或企事業(yè)單位從事數(shù)據(jù)庫(kù)管理工程師、軟件開(kāi)發(fā)工程師、移動(dòng)開(kāi)發(fā)工程師、云計(jì)算存儲(chǔ)與數(shù)據(jù)工程師、云計(jì)算業(yè)務(wù)需求工程師、平臺(tái)運(yùn)維工程師、系統(tǒng)分析工程師、系統(tǒng)架構(gòu)師等，也可以成為Java開(kāi)發(fā)工程師、分布式開(kāi)發(fā)工程師、前端開(kāi)發(fā)工程師或是軟件測(cè)試工程師以及大數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)工程師、移動(dòng)游戲開(kāi)發(fā)工程師，有非常廣闊的就業(yè)前景。